（20分，每空2分）光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）會(huì)影響葉綠素a、葉綠素b對(duì)于光的吸收，從而影響光合作用的光反應(yīng)階段。某生物小組為檢測(cè)光質(zhì)對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響，利用提供不同光源的40W的燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)支、金魚藻、NaHCO3溶液等實(shí)驗(yàn)材料，1小時(shí)后測(cè)定記錄數(shù)據(jù)如下：（注：O2相對(duì)變化量，+ 表示增加，— 表示減少）

（1）葉綠體中色素的功能是 。實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 ，無(wú)關(guān)變量有 （寫2個(gè)）。

（2）在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ，消耗[H]的場(chǎng)所是 。

（3）在紅光條件下，該植物經(jīng)過(guò)2小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是 。

（4）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)，與陽(yáng)生植物相比，推測(cè)陰生植物葉綠體中 （色素）含量較高。

（5）研究小組在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了葉綠素b完全缺失的突變體幼苗，用紙層析法分離色素，應(yīng)有 條色素帶，從上往下，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的 。若想獲得更多的突變體，可利用植物細(xì)胞的全能性，通過(guò) 技術(shù)大量培植。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有一果蠅品系，其一種突變體的X染色體上存在C1B區(qū)段，有C、1、B 三個(gè)基因，用XC1B表示a．B基因表現(xiàn)顯性棒眼性狀；1基因的純合子在胚胎期死亡（XC1B與XC1BY不能存活）；C1B區(qū)段存在時(shí)，X染色體間非姐妹染色單體不發(fā)生交換；正常果蠅X染色體無(wú)C1B區(qū)段（用X+表示）．果蠅的長(zhǎng)翅（Vg）對(duì)殘翅（vg）為顯性，基因位于常染色體上．下圖是該品系果蠅雜交實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．F1長(zhǎng)翅與殘翅個(gè)體的比例為3：1，棒眼與正常眼的比例為2：1
B．如果用F1中正常眼長(zhǎng)翅雌果蠅與正常眼殘翅雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{2}$
C．若讓F1雌雄果蠅自由交配，F(xiàn)2中棒眼果蠅占$\frac{1}{8}$
D．用F1棒眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與正常眼長(zhǎng)翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生棒眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{27}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中，眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．孟德爾的假說(shuō)認(rèn)為基因位于同源染色體上，同源染色體分離、等位基因才分離

B．艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，沒(méi)有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA

D．赫爾希等用35S和32p同時(shí)標(biāo)記同一個(gè)噬菌體，然后侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

XY型性別決定方式的生物，群體中的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是

A．雌配子：雄配子=1：1

B．含X的配子：含Y的配子=1：1

C．含X的卵細(xì)胞：含Y的卵細(xì)胞=1：1

D．含X的精子：含Y的精子=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．非同源染色體上的非等位基因自由組合

C．測(cè)交后代性狀的分離比為3： 1

D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列關(guān)于物質(zhì)提取、純化原理的敘述中,正確的是（ ）

A．采用凝膠色譜法分離果膠酶的原理是蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量不同,在色譜柱中的移動(dòng)速度不同

B．電泳是指帶電粒子在電場(chǎng)的作用下發(fā)生遷移的過(guò)程

C．不能選用豬、牛、羊或其他哺乳動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)提取和分離血紅蛋白

D．蛋白質(zhì)的提取和分離一般可分為樣品處理、粗分離、純化三步

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是（ ）

A．細(xì)胞的分化程度越高,全能性越強(qiáng)

B．癌細(xì)胞具有細(xì)胞增殖失控的特點(diǎn)

C．正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡

D．幼年個(gè)體生長(zhǎng)需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，說(shuō)法正確的是 （ ）

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

B．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．二倍體西瓜作為父本，四倍體西瓜作為母本，二者雜交產(chǎn)生三倍體西瓜，以下敘述正確的是（　�。�
A．二倍體西瓜和四倍體西瓜不存在生殖隔離
B．三倍體西瓜植株是多倍體，所結(jié)的種子含糖量較高，種子較大
C．四倍體植株上所結(jié)西瓜的果皮、胚和胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同
D．三倍體西瓜屬于不能遺傳的變異

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