刺激脊椎動物的感受器,能引起效應器發(fā)生相應反應的原因不包括( 。
A、反射弧的結(jié)構(gòu)是完整的
B、各種刺激需經(jīng)過大腦皮層的分析綜合后才能引起效應器的反應
C、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜受體結(jié)合,引起后一個神經(jīng)元膜電位變化
考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器組成.
解答: 解:A、反射的發(fā)生必須借助于完整的反射弧,A正確;
B、動物的神經(jīng)中樞包括:大腦、小腦、腦干脊髓等,如膝跳反射的神經(jīng)中樞為脊髓,此反射不需要大腦皮層的分析綜合,B錯誤;
C、在神經(jīng)纖維上興奮是以局部電流(電信號)的形式傳導的,C正確;
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜受體結(jié)合后,引起后一個神經(jīng)元膜電位變化,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了反射發(fā)生的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和生理基礎(chǔ),意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對現(xiàn)代生物進化理論的理解正確的是( 。
A、若種群的基因頻率沒有改變,則生物就沒有進化
B、在自然選擇過程中,直接接受選擇的是生物的表現(xiàn)型
C、同一物種不同種群的個體之間如消除了地理隔離,可以有基因的交流
D、并非所有新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,才產(chǎn)生生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表示細胞信息傳遞的三種類型.請分析回答下列問題.
類型細胞或器官產(chǎn)生的信號分子信號分子傳遞的途徑受體細胞細胞反應
a甲狀腺激素甲血液垂體細胞
b胰島B細胞激素乙血液多種細胞
c神經(jīng)細胞突觸唾液腺細胞分泌活動增強
(1)激素甲的靶細胞除垂體細胞外,還有
 
 細胞,人在寒冷環(huán)境中,激素甲分泌增加時,細胞反應①表現(xiàn)為
 

(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥.若給其注射胰島素,細胞反應②幾乎不發(fā)生,原因是
 

(3)信號分子③的名稱是
 
.若③能使神經(jīng)元興奮,則該神經(jīng)元膜電位的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP合成酶的合成是在( 。
A、線粒體中B、核糖體中
C、高爾基體中D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示意人的某遺傳病家系系譜,致病基因用A或a表示.分別提取家系中I1、I2和II1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,結(jié)果見圖乙,條帶1、2與相應等位基因片段對應.下列說法正確的是( 。
A、該病屬于常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ2的基因型為或Aa
C、該遺傳病在人群中的發(fā)病率女性多于男性
D、如果Ⅱ2與正常男性婚配,生一個患病男孩的概率是
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的敘述中,正確的是( 。
A、一條來自父方,一條來自母方的染色體一定是同源染色體
B、同源染色體的形狀和大小一定是相同的
C、形狀和大小相同的染色體一定是同源染色體
D、在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體是同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命組成元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、同一生物體內(nèi)不同的細胞功能是不同的,主要是由于不同細胞內(nèi)有機物的種類和含量差異引起的,而構(gòu)成這些細胞的化學元素的種類基本是一致的
B、一個DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸,而一個蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到2O種氨基酸
C、蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在活細胞中,含量超過50%的物質(zhì)是( 。
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂質(zhì)D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

小盧同學用顯微鏡觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂,他在視野中觀察到的大部分細胞處于( 。
A、分裂期的前期
B、分裂期的中期
C、分裂期的后期
D、分裂間期

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