14.電鏡下觀察某人的小腸上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有許多種不同的膜蛋白.如:與Na+和葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的膜蛋白A、與細(xì)胞黏著性有關(guān)的膜蛋白B、能與某種激素發(fā)生結(jié)合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等.請(qǐng)回答:
(1)膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體(填細(xì)胞器),導(dǎo)致該細(xì)胞中四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA不同.
(2)膜蛋白D的功能特性是高效性和專一性、反應(yīng)條件的溫和性(寫出兩點(diǎn)即可).
(3)發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白B (填“A”或“B”或“C”或“D”)減少.將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液多代培養(yǎng)使所有染色體都被標(biāo)記,再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)三個(gè)細(xì)胞周期,檢測(cè)到有3H標(biāo)記的癌細(xì)胞的比率范圍是25%.

分析 1、蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA.
2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
3、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無(wú)限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
4、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體;蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA,因此導(dǎo)致四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同).
(2)膜蛋白D能水解二糖,是一種酶,其特性有:高效性、專一性、作用條件溫和.
(3)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞之間的黏著性降低,因此發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白B減少;將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,不管復(fù)制幾次,含有模板鏈的DNA是2個(gè),即檢測(cè)到有3H標(biāo)記的癌細(xì)胞的比率$\frac{2}{{2}^{4}}$=25%.
故答案為:
(1)核糖體     轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA不同
(2)高效性和專一性、反應(yīng)條件的溫和性     
(3)B   25%

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、酶等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征;識(shí)記酶的作用及特性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞增殖過(guò)程中都要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.細(xì)胞分化使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,但遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變
C.細(xì)胞衰老死亡是基因控制下自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
D.病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,所有病毒都能導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”,該方法的基本內(nèi)涵是在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題后,通過(guò)推理和想像提出解決問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.“純合的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,F(xiàn)2中高莖豌豆與矮莖豌豆的分離比是3:1”屬于推理的內(nèi)容
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論
C.“生物性狀是由遺傳因子控制的”屬于假說(shuō)的內(nèi)容
D.“F1(高莖)的遺傳因子組成為Dd”屬于假說(shuō)內(nèi)容

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制發(fā)生的時(shí)期是( 。
A.減數(shù)第一次分裂聯(lián)會(huì)以后B.減數(shù)第二次分裂著絲點(diǎn)分裂前
C.減數(shù)第一次分裂的間期D.減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是( 。
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)②含少量DNA和RNA        ③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧氣
④生命活動(dòng)中能產(chǎn)生水      ⑤都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān).
A.①②③④⑤B.③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞在間期完成中心體與染色體的復(fù)制
B.藍(lán)藻細(xì)胞與有絲分裂中期的細(xì)胞相比,主要區(qū)別是前者沒(méi)有核膜和核仁
C.細(xì)胞高度分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞全能性喪失
D.與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因、原癌基因都可在胚胎干細(xì)胞中找到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈,圖乙為雀鷹與鶇的種間關(guān)系曲線.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)如果要調(diào)查鶇的種群密度,應(yīng)采用標(biāo)志重捕法,因?yàn)轾叺幕顒?dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣.
(2)據(jù)圖甲可知,鶇糞便中的部分能量應(yīng)屬于蝸牛同化量的一部分.被鶇同化的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng).
(3)該森林生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(4)據(jù)圖乙可知,曲線B代表的生物是雀鷹.
(5)蝸牛是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物,其具有很高的食用和藥用價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A.鑒定還原糖、DNA都需要進(jìn)行水浴加熱
B.二苯胺試劑和斐林試劑都呈無(wú)色,要現(xiàn)配現(xiàn)用
C.還原糖、DNA、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定時(shí)分別可見(jiàn)磚紅色、紫色、藍(lán)色和橘黃色顆粒
D.脂肪鑒定過(guò)程中需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)95%的酒精1:1混合洗去浮色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜,決定了動(dòng)物細(xì)胞吸水或失水
B.中耕松土?xí)龠M(jìn)玉米根細(xì)胞對(duì)土壤溶液中K+的吸收
C.胰島素的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)與功能上緊密聯(lián)系
D.主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均具有選擇性、均需要消耗能量

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