人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A．高原訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)紅細(xì)胞增多

B．長(zhǎng)時(shí)間處于高溫環(huán)境，出現(xiàn)中暑癥狀

C．接受抗原刺激后，B細(xì)胞增殖和分化

D．飲水不足時(shí)，抗利尿激素釋放增加

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體，菌根真菌從土壤中吸收養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根真菌提供糖類(lèi)等有機(jī)物，下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別光合作用速率
（μmol　CO2•m-2•s-1）		氣孔導(dǎo)度
（mmol•m-2•s-1）		細(xì)胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）		葉綠素
相對(duì)含量
25℃有菌根8.8625039
無(wú)菌根6.56212033
15℃有菌根6.4587831
無(wú)菌根3.8429828
5℃有菌根4.0448026
無(wú)菌根1.41712223
氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開(kāi)放程度的量
請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是互利共生
（2）25℃的條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高．
（3）15℃的條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率很高，據(jù)表分析，其原因有①綠體相對(duì)含量高，利于吸收光能，促進(jìn)了光反應(yīng)；②氣孔導(dǎo)度大，CO2供給充分，促進(jìn)了暗反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，菌根能提高玉米的光合作用速率，在5℃（或低溫）條件下提高的比例最大．
（5）在菌根形成率低的某高寒草甸實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根的形成率，下圖為接種菌根真菌后實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果．

①圖中種群密度數(shù)據(jù)應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的平均值．
②據(jù)圖推測(cè)，兩種牧草中菌根依賴(lài)程度更高的是優(yōu)質(zhì)牧草A，接種菌種真菌后，該實(shí)驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，其原因是物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力能力提高．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是人體部分生理過(guò)程示意圖，①、②、③、m、n分別代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的________。

（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，將導(dǎo)致圖中________的合成受阻，進(jìn)而引起激素①和③含量的變化趨勢(shì)是________，這是一種________調(diào)節(jié)。

（3）某糖尿病患者體內(nèi)，圖中n分泌不足導(dǎo)致血糖含量過(guò)高，葡萄糖隨尿液流失，則n代表________，由________細(xì)胞分泌。

（4）當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加________的釋放，進(jìn)而引起________對(duì)水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幼年哺乳動(dòng)物下丘腦損傷，不會(huì)引起

A．體溫升高 B．甲狀腺發(fā)育停止

C．血漿pH降低 D．尿量增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是

A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化

B．鈉、鉀離子的跨膜運(yùn)輸

C．ATP的合成和分解

D．信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成________，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是_____________（填圖中序號(hào)）。

（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是_________，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與________（填“膜內(nèi)”或“膜外”）的局部電流方向一致。

（3）下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中，與細(xì)胞膜上的1無(wú)關(guān)的是____________

A．K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜

C．抗原致敏B淋巴細(xì)胞 D．HIV侵染輔助性T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取出槍烏賊完整無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維置于適宜環(huán)境中，進(jìn)行如下圖實(shí)驗(yàn)。G表示靈敏電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開(kāi)始發(fā)生局部電流的區(qū)域。下列關(guān)于該圖的敘述錯(cuò)誤的是

A．靜息狀態(tài)時(shí)的電位，A側(cè)為正、B側(cè)為負(fù)

B．局部電流在A(yíng)側(cè)由未興奮部位流向興奮部位

C．刺激c處，興奮在B側(cè)傳導(dǎo)方向與電流方向相同

D．刺激c處，電流計(jì)是指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．若⑦是糖蛋白（如干擾素），則該蛋白中的糖基與蛋白質(zhì)分子的連接處可以是圖中的②

B．若⑦是抗體，則⑦從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔到細(xì)胞外共穿過(guò)4層生物膜

C．在圖中的結(jié)構(gòu)①和⑧中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．⑦可能是胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段，以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為具有科學(xué)性的是（　�。�
A．甲同學(xué)：觀(guān)察到細(xì)胞質(zhì)中的核糖體被甲基綠一吡羅紅染液染成紅色
B．乙同學(xué)：觀(guān)察到蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)視野中大多數(shù)細(xì)胞看不到四分體
C．丙同學(xué)：觀(guān)察到貓叫綜合征患者的口腔上皮細(xì)胞中某常染色體結(jié)構(gòu)異常
D．丁同學(xué)：觀(guān)察到龍膽紫處理過(guò)的藍(lán)藻細(xì)胞，其核仁染色較深

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同步練習(xí)冊(cè)答案