4．有關(guān)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，下列敘述中正確的是（　�。�
A．雜交過(guò)程中必須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊
B．產(chǎn)生的雜合子與純合子基因組成不同，表現(xiàn)型也不同
C．運(yùn)用假說(shuō)-演繹法驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期結(jié)論相符
D．符合基因分離定律并不一定會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比

分析 1、人工異花授粉過(guò)程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
2、孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是：F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等；F2不同的基因型的個(gè)體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多．

解答 解：A、雜交過(guò)程中必須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊，防止自花授粉，A錯(cuò)誤；
B、產(chǎn)生的雜合子與純合子基因組成不同，表現(xiàn)型可能相同，如DD與Dd的基因組成不同，但表現(xiàn)型相同，B錯(cuò)誤；
C、運(yùn)用假說(shuō)-演繹法驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與預(yù)期結(jié)論相符，C錯(cuò)誤；
D、由以上分析可知，符合基因分離定律并不一定會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)采用的方法及相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖中①②曲線分別表示一個(gè)HIV感染者體內(nèi)HIV濃度與T細(xì)胞數(shù)量變化過(guò)程，以下分析不正確的是（　�。�
A．艾滋病人群患惡性腫瘤的比率高于健康人
B．感染初期人體免疫系統(tǒng)可以催毀大多數(shù)HIV病毒
C．艾滋病患者死亡的直接死因是體液免疫功能完全喪失
D．據(jù)圖分析，不經(jīng)治療，HIV感染者感染后通常最多存活9到10年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1為生產(chǎn)HIV單克隆抗體的過(guò)程，圖2為運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑． 據(jù)圖分析回答．

（1）艾滋病患者體內(nèi)的抗體含量較少，難以應(yīng)對(duì)抗原，其原因是T細(xì)胞受損產(chǎn)生的淋巴因子減少，導(dǎo)致B細(xì)胞增殖分化能力減弱，漿細(xì)胞量減少（B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的免疫機(jī)制激發(fā)需要T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用）．
（2）圖1過(guò)程①的生物技術(shù)稱為細(xì)胞融合技術(shù)；可以承擔(dān)上述免疫細(xì)胞的有漿細(xì)胞和記憶（B）細(xì)胞（寫(xiě)出兩種）．
（3）用圖1獲得的抗體注射獲得免疫HIV的功能，免疫學(xué)上稱為免疫治療；用圖2方法生產(chǎn)的疫苗進(jìn)行接種，相比用圖1獲得的抗體注射，優(yōu)勢(shì)是抗原可以刺激B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞，較長(zhǎng)時(shí)間維持較高抗體濃度．．
（4）用圖2方法生產(chǎn)的疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是HIV寄生于細(xì)胞內(nèi)，抗體只能應(yīng)對(duì)內(nèi)環(huán)境體液中的病毒．
（5）圖2中的過(guò)程②常用兩種限制酶酶切的優(yōu)點(diǎn)是防止自身環(huán)化和實(shí)現(xiàn)定向連接；若用X、Y兩種限制酶作用于圖2中的DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果如圖3．請(qǐng)畫(huà)出該DNA片段上兩種酶的酶切位置．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A．原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體，進(jìn)行無(wú)氧呼吸，藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
B．葉肉細(xì)胞在光下和黑暗中均能合成ATP
C．草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物也能完成攝食、運(yùn)動(dòng)和反射等生命活動(dòng)
D．真核細(xì)胞的核酸有DNA和RNA，原核細(xì)胞的核酸有DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．利用精巢作實(shí)驗(yàn)材料，不能觀察到的是（　�。�
A．有絲分裂B．減數(shù)分裂C．極體的形成D．分化的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體和中心體
B．衰老細(xì)胞內(nèi)色素的積累會(huì)阻礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞，影響細(xì)胞正常的生理功能
C．動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞功能不同的根本原因是所含有的DNA不同
D．纖維素酶、果膠酶能除去所有細(xì)胞的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖中共有4條食物鏈，沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關(guān)系是b＞c；圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是$\frac{b+d+e}{a}$（用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量包含（包含/不包含）在a中．
（3）假設(shè)沙氏變色蜥只有地面草食動(dòng)物和小型地面肉食動(dòng)物兩條食物鏈（其他動(dòng)物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動(dòng)物：小型肉食動(dòng)物=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來(lái)的1.375倍．
（4）隨著時(shí)間的推移，本地區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量還將不斷改變，這一過(guò)程屬于次生演替，該過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐步提高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某山羊種群中，基因型BB的個(gè)體占18%，Bb的個(gè)體占78%，則B基因的頻率是（　�。�
A．57%B．36%C．18%D．92%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列均屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的有幾項(xiàng)（　�。�
①血液、組織液和淋巴 ②血漿蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰島素 ④激素、突觸小泡和氨基酸 ⑤喝牛奶進(jìn)入胃中 ⑥口服抗菌藥物 ⑦肌肉注射的青霉素 ⑧精子進(jìn)人輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合．
A．2B．3C．4D．5

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