某人腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”。圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸。請據(jù)圖回答。
(1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的 區(qū)。
(2)若對A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是 ;若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn) (能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中 兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,刺激A點(diǎn),A點(diǎn) (會、不會)發(fā)生電位變化。該人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,因此服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是 .
(3)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到 會形成痛覺。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是 。
(4)人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?u> 中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級中樞。由于傷口過
深,醫(yī)生為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,注射時(shí),該人豐腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受 的調(diào)控。同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程,如下圖所示。
其中,不能識別抗原的細(xì)胞序號及名稱是【__】 與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱,光合作用減弱 | |
B. | CO2濃度下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 | |
C. | BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)看到一篇專題報(bào)道《女冠軍落病不能生孩子還得拔胡子》,主要報(bào)道曾是全國舉重冠軍的XXX可能因長期吃藥導(dǎo)致一些不正常的生理變化。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.出現(xiàn)上述生理變化的可能原因是服用了雄激素類似物
B.人為服用激素類藥物可能導(dǎo)致人體內(nèi)分泌功能失調(diào)
C.服用性激素類藥物可以導(dǎo)致人體發(fā)生性逆轉(zhuǎn)
D.這一事實(shí)說明運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑不僅有違競賽的公平性,也對本人的身體不利
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C三個(gè)點(diǎn),現(xiàn)將一個(gè)靈敏電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面A、B 兩點(diǎn),若在C處給一強(qiáng)刺激,則電流表讀數(shù)變化為( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物的生長離不開生長素、細(xì)胞分裂素等激素的作用
B.在植物體中,生長素存在極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
C.植物生長素是由色氨酸通過脫水縮合形成
D.啤酒生產(chǎn)過程,用赤霉素處理大麥種子,可降低啤酒的生產(chǎn)成本
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染,破沐吞噬細(xì)胞等。下列關(guān)于該病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.吞噬細(xì)胞被破壞后不能暴露該病毒的特有抗原
B.其致病性主要由擬核DNA上的基因控制
C.患者對該病毒的特異性免疫和非特異性免疫功能都下降
D.接種埃博拉實(shí)驗(yàn)疫苗后的志愿者,機(jī)體能產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體
B.利用花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株屬于有性生殖
C.葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化可形成愈傷組織
D.植物細(xì)胞在離體條件下即可以發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B. 格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開
D. 沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)
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