【題目】如圖表示生長素濃度對某植物芽生長的影響，下列敘述中不正確的是（ ）

A.該植物莖生長的最適生長素濃度大于P

B.當(dāng)生長素濃度高于P時，芽生長受到抑制，表明生長素的作用具有兩重性

C.不同濃度的生長素，處理相同的扦插枝條，促進生根效果可能相同

D.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽處生長素濃度大于M點濃度

【答案】B

【解析】

1.根據(jù)題意和圖示分析可知：促進該植物芽生長的最適宜生長素濃度是P，a、b兩個生長素濃度的促進效應(yīng)相同，生長素促進該植物芽生長的作用具有兩重性，在較低濃度范圍內(nèi)起促進作用，高濃度起抑制作用，當(dāng)生長素濃度小于M時，促進該植物芽生長，大于M時，抑制該植物的芽生長；

2.植物向光性的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，被光側(cè)生長快，導(dǎo)致植物向光彎曲生長。

A、由于植物的莖對生長素的敏感性低，因此莖生長的最適宜濃度大于芽的最適宜濃度P，A正確；

B、當(dāng)生長素濃度大于P小于M時，促進芽生長，只是隨生長素濃度升高，促進作用減弱，大于M時抑制芽生長，B錯誤；

C、由于生長素有最適濃度，在最適濃度兩側(cè)如a、b兩個生長素濃度的促進效應(yīng)相同，所以不同濃度的生長素，處理相同的扦插枝條，促進生根效果可能相同，C正確；

D、頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，所以產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于M點濃度，起到抑制作用，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖，a、b為操作過程，請據(jù)圖回答有美關(guān)問題：

（1）a過程的技術(shù)名稱是__________。此前，精子要進行__________________處理，此后，應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入_______________中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。

（2）b過程常用的方法是_____________，檢測外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_____；要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時應(yīng)將外源基因與____________________________________________相連。

（3）為取得A、B同卵雙胎，應(yīng)在胚胎發(fā)育的囊胚期用機械方法將胚胎分割，其操作要注意____________________________________________________，以免影響分割后____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某雄性動物在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫______________，圖2中的_______細(xì)胞處在該過程中。

（2）圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中_________（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中_____。

（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是__________；曲線②③階段形成的原因是___________；曲線_______（填編號）階段的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

（4）根據(jù)遺傳學(xué)原理分析，生物個體發(fā)育過程是____________________的結(jié)果；在發(fā)育過程中，該動物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時有____________條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤，請指出錯誤之處是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“山丹丹開花紅艷艷”，取山丹丹花瓣細(xì)胞分別置于A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況如圖甲所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 甲圖中兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同所致

B. 若B溶液的濃度減小，則甲圖曲線中b點左移

C. 甲圖中a點細(xì)胞狀態(tài)對應(yīng)乙圖中的①

D. b時刻，B溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。下列敘述中錯誤的是（ ）

A.不同植物吸收離子具有選擇性

B.水稻對SiO44-需求量大，番茄對SiO44-需求量小

C.植物吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程

D.水稻培養(yǎng)液中的Ca2+濃度高于初始濃度的原因是根細(xì)胞主動運輸排出Ca2+到培養(yǎng)液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，圖中字母代表相應(yīng)的能量，下列有關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A.圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可以表示為D1/D

B.圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

C.圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量

D.如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三叉神經(jīng)痛是三叉神經(jīng)分布區(qū)域短暫的、反復(fù)的劇痛，又稱原發(fā)性三叉神經(jīng)痛。下圖是相關(guān)實驗及其可能的致病機理，請回答相關(guān)問題。

（1）圖甲中C點受到刺激興奮時，膜內(nèi)電位表現(xiàn)為_______，其電位變化主要是由_______引起的；在C處給一個適宜的刺激，N和M的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_______和_______（填“一次”“兩次”或“多次”）。

（2）圖乙是圖甲中①結(jié)構(gòu)的放大，圖乙中的5-羥色胺是_______（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)，判斷理由是____________________________。

（3）圖乙中CUMS的作用有___________________________________。

（4）若突觸間隙5-羥色胺過多，持續(xù)作用會引起Na+過度內(nèi)流，下一神經(jīng)元的滲透壓會______________進而可能吸水破裂，導(dǎo)致三叉神經(jīng)痛。若卡馬西平可通過作用于突觸緩解病癥，其作用機理可能是_____________________（列舉兩條即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一條神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，膜內(nèi)外所產(chǎn)生的電位變化及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向（橫箭頭表示傳導(dǎo)方向）如下圖所示，其中正確的是（ ）

A.B.

C.D.

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同步練習(xí)冊答案