A. | 愈傷組織的產(chǎn)生是通過有絲分裂 | |
B. | 試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB | |
C. | 培養(yǎng)基中要添加有機(jī)物 | |
D. | 用花藥離體培養(yǎng)獲得的胚狀體細(xì)胞含1個(gè)染色體組 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)過程:外植體(離體的植物組織、細(xì)胞或器官)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、植物組織培養(yǎng)的條件:
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等).
②一定的營(yíng)養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
解答 解:A、愈傷組織是通過脫分化過程形成的,該過程中細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,A正確;
B、水稻花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗是單倍體,其基因型是AB或ab或Ab或aB,B錯(cuò)誤;
C、在形成試管苗的過程中,培養(yǎng)基中應(yīng)該添加有機(jī)物,C正確;
D、水稻(基因型為AaBb)細(xì)胞中含2個(gè)染色體組,用花藥離體培養(yǎng)獲得的胚狀體細(xì)胞含1個(gè)染色體組,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應(yīng)用等知識(shí),明確花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
被食者 捕食者 | 綠藻 | 螺螄 | 水草 | 鯽魚 | 輪蟲 |
螺螄 | √ | √ | |||
鯽魚 | √ | √ | √ | √ | |
輪蟲 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
B. | 在圖甲中③為雙層膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 若圖乙中曲線1表示圖甲中①的放射性顆粒分布情況隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲中②的放射性顆粒分布情況隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律 | |
D. | 圖甲中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幽門黏膜G細(xì)胞分泌的胃泌素需經(jīng)組織液的擴(kuò)散和血漿的運(yùn)輸?shù)炔拍艿竭_(dá)作用部位 | |
B. | 條件反射過程只需要高級(jí)中樞的參與 | |
C. | 據(jù)圖可知,胃黏膜壁細(xì)胞的相關(guān)分泌活動(dòng)受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié) | |
D. | 如胃酸分泌增多時(shí)具有加強(qiáng)胃泌素分泌的作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | F、I、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Ge、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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