【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的描述正確的是（ ）

A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材﹣解離﹣染色﹣漂洗﹣制片﹣觀察

B．用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水

C．水浴加熱條件下，蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

D．在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞

【答案】B

【解析】

試題分析：觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟為：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察；用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水；蔗糖為非還原性糖，不能和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)；細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)是活細(xì)胞的標(biāo)志．

解：A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程是取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，A錯(cuò)誤；

B、用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水，B正確；

C、蔗糖為非還原性糖，不能和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是活細(xì)胞，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有（ ）

①玉米花粉粒培育出植株

②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株

③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚

④核移植獲得的組裝細(xì)胞培育出小鯉鯽移核魚(yú)

⑤植物用種子繁殖后代

⑥用懸浮培養(yǎng)的單個(gè)胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株．

A．②③④⑤⑥ B．①②④⑥

C．②③④⑤ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（EBWilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．他作出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）1.

A. 細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B. 有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C. 各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D. 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B．光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能直接來(lái)自光能

C．ATP由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成

D．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)除雜質(zhì)（括號(hào)中為雜質(zhì)）的操作中，錯(cuò)誤的是：

A．溴乙烷（乙醇）：多次加水振蕩，分液，棄水層

B．苯（苯酚）：加溴水，振蕩，過(guò)濾除去沉淀

C．溴苯（溴單質(zhì)）：加NaOH溶液振蕩，分液，棄水層

D．乙酸乙酯（乙酸）：加飽和碳酸鈉溶液，充分振蕩，分液，棄水層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（ ）

A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息

C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息

D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是四位同學(xué)在進(jìn)行生態(tài)調(diào)查時(shí)所畫的四條食物鏈（箭頭表示能量流動(dòng)的方向），其中最準(zhǔn)確的是（ ）

A. 昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 B. 果樹(shù)→害蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

C. 果樹(shù)←害蟲(chóng)←食蟲(chóng)鳥(niǎo) D. 水果→樹(shù)→害蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇月季花粉的時(shí)期最佳為（ ）

A．盛開(kāi)期的月季花 B．略微開(kāi)放的月季花

C．完全未開(kāi)放的花蕾 D．花近敗時(shí)期的花蕾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菊花的組織培養(yǎng)需要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B．幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間

C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，一旦感染雜菌則前功盡棄

D．接種時(shí)用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可

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