A. | 構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的 | |
B. | 水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不會(huì)改變的 | |
C. | 組織發(fā)生病變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化 | |
D. | 發(fā)生病變的器官,細(xì)胞代謝速率往往會(huì)發(fā)生改變 |
分析 細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水還參與細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng),自由水自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用.
解答 解:A、人體的不同組織和器官的含水量不同,因此形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異,A正確;
B、水在細(xì)胞中以自由水與結(jié)合水的形式存在,自由水與結(jié)合水的功能不同,自由水與結(jié)合水不是一成不變的,可以相互轉(zhuǎn)化,B錯(cuò)誤;
C、組織發(fā)生病變,水的含量會(huì)發(fā)生改變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化,C正確;
D、發(fā)生病變的器官,水的含量會(huì)發(fā)生改變,細(xì)胞代謝速率往往會(huì)發(fā)生變化,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查水的存在形式和功能,意在考查學(xué)生理解水域代謝的關(guān)系,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 酵母菌、乳酸菌在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體 | |
D. | 硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td> | |
C. | 血漿中葡萄糖急劇減少,人體體溫持續(xù)升高 | |
D. | 血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)材料可用蛋清稀釋液 | B. | 檢測(cè)過(guò)程中需要加熱 | ||
C. | 一定要用到顯微鏡 | D. | 能被蘇丹Ⅳ染成紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同 | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲組的生物中都沒(méi)有線粒體 | |
B. | 丁組的生物細(xì)胞中都具有核膜 | |
C. | 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無(wú)DNA | |
D. | 甲與乙的分類依據(jù)可以是有無(wú)葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 | |
B. | 圖解中(三)階段產(chǎn)生的能量比(二)階段產(chǎn)生的能量少 | |
C. | 圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來(lái)自葡萄糖和水 | |
D. | (一)階段在無(wú)氧呼吸中也同樣發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 人類精子發(fā)生的過(guò)程中,姐妹染色單體攜帶的遺傳信息不同的原因一定是基因突變 | |
C. | 受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組,造成有性生殖后代的多樣性 | |
D. | 正常情況下人的初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,一個(gè)細(xì)胞含有的X染色體最多為2條 |
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