5.某自然保護區(qū)沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地,下表是5種濕地不同層次的年有機碳儲量測定結(jié)果,請回答相關(guān)問題.
    有機碳儲量
    Kg•m2
    沼澤類型
    草叢沼澤灌木沼澤毛赤楊沼澤白樺沼澤落葉松沼澤
    濕地的結(jié)構(gòu)層次喬木層003.305.796.57
    灌木層01.270.110.080.24
    草木層0.330.140.050.030.03
    凋落物層0.150.180.340.430.35
    土壤38.2833.0629.0319.2123.73
    (1)從表中不同層次有機碳儲量的比較可以看出5種濕地物種的豐富度不同.
    (2)與草叢相比落葉松沼澤林中的動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜,原因是針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜.
    (3)物種沼澤類型中恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是草叢沼澤生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強的是落葉松沼澤生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素是以CO2形式進行循環(huán)的.
    (4)毛赤楊沼澤中的金花蟲靠吸取毛赤楊的汁液為食,它們的種間關(guān)系為寄生.利用性外激素擾亂金花蟲的雌雄交配以防止其過量繁殖,屬于生物防治.

    分析 本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)特征.
    1、垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動物主要受食物的影響.
    2、水平結(jié)構(gòu):由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.

    解答 解:(1)從表中不同層次有機碳儲量的比較可以看出5種濕地有機碳儲量在不同的結(jié)構(gòu)層次中不同,說明不同濕地中物種的豐富度不同.
    (2)與草叢相比落葉松沼澤林中的動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜,原因是針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,為動物提供了豐富的食物和棲息空間.
    (3)生物種類越少,恢復(fù)力穩(wěn)定性越高,生物種類越多,抵抗力穩(wěn)定性越高,故物種沼澤類型中恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是草叢沼澤生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強的是落葉松沼澤生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素是以CO2形式進行循環(huán)的.
    (4)毛赤楊沼澤中的金花蟲靠吸取毛赤楊的汁液為食,它們的種間關(guān)系為寄生.利用性外激素擾亂金花蟲的雌雄交配以防止其過量繁殖,屬于生物防治.
    故答案為:
    (1)豐富度
    (2)針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
    (3)草叢沼澤   落葉松沼澤    CO2
    (4)寄生   生物

    點評 本題考查群落的特征,要求學(xué)生的識記和理解群落的垂直結(jié)構(gòu)及影響因素,試題難度一般.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    15.有絲分裂過程中,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)為1:1的時期是( 。
    A.間期和前期B.中期和后期C.前期和中期D.后期和末期

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    科目:高中生物 來源: 題型:解答題

    16.利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解,請回答:[注:能量單位為:J/(cm2•a)]
    (1)生態(tài)系統(tǒng)成分為非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者.
    (2)圖中A代表呼吸作用釋放的能量,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應(yīng)增多,原因是能量流動逐級遞減.
    (3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是110J/(cm2•a),其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率為12.7%.

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    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    13.有關(guān)姐妹染色單體的敘述,不正確的是( 。
    A.姐妹染色單體在前期復(fù)制形成
    B.姐妹染色單體分開后就成兩條染色體
    C.兩條姐妹染色單體分開后進入了兩極,后進入兩個細胞
    D.姐妹染色單體在著絲點處相連

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    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    20.微生物培養(yǎng)過程中,要十分重視無菌操作,現(xiàn)代生物學(xué)實驗中的許多方面也要進行無菌操作,防止雜菌污染,請分析下列操作,錯誤的是( 。
    ①煮沸消毒可以殺死微生物的營養(yǎng)細胞和部分芽孢
    ②接種操作要在酒精燈火焰附近進行
    ③無菌繁殖脫毒苗時,植物的外植體要進行消毒
    ④家庭制作葡萄酒時要將容器和葡萄進行滅菌
    ⑤培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌
    ⑥加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌.
    A.①③B.②④C.③⑤D.④⑥

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    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    10.下列不屬于碳元素從生物群落中返回大氣的途徑的是( 。
    A.生物的呼吸作用B.分解者的分解作用
    C.綠色植物的光合作用D.森林的自燃起火

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    科目:高中生物 來源: 題型:解答題

    17.Ⅰ.光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程(圖甲所示),該過程是細胞在Rubisco酶的催化下,消耗O2,生成CO2,借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng).請回答下列問題.

    (1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng),又能催化C3和O2反應(yīng),可以推測$\frac{O{\;}_{2}}{CO{\;}_{2}}$值偏高(“偏高”或“偏低”)時有利于光呼吸而不利于光合作用.
    (2)在高溫、干旱和強光照條件下,植物的蒸騰作用很強,葉片氣孔大量關(guān)閉,CO2的供應(yīng)量減少,植物可通過光呼吸為光合作用提供的物質(zhì)為CO2和C3
    (3)據(jù)圖可知,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5,光合作用利用該物質(zhì)的場所葉綠體基質(zhì),光呼吸中生成CO2的場所線粒體(或線粒體基質(zhì)).
    (4)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件來講光呼吸與暗呼吸的不同是光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可.
    Ⅱ.科學(xué)家測定不同溫度下某植物對CO2的吸收速度如圖乙所示.
    (1)據(jù)圖可知,導(dǎo)致A、B丙點植物CO2吸收速度相等的外界因素是溫度和光照強度.A點的總光合作用速率<(“>”“<”或“=”)B點的總光合作用速率.
    (2)在15℃,1klx條件下,植物5小時吸收CO20.1mol.

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    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    14.RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3.將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下,測定不同的細胞間隙CO2濃度下葉肉細胞中C5的含量,得到如圖所示的結(jié)果.據(jù)圖作出的推測不合理是( 。
    A.A→B,葉肉細胞吸收CO2速率增加B.B→C,葉片的光合速率等于呼吸速率
    C.A→B,暗(碳)反應(yīng)消耗ATP的速率增加D.B→C,RuBP羧化酶量限制了光合速率

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    科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    (2015秋•黃梅縣校級期末)如圖是某細胞進行繁殖時可觀察到的幾個時期,用L~P表示,下面正確的敘述是( )

    ①N期有8條染色體;②L期緊接著P期;

    ③P期與M期細胞內(nèi)DNA數(shù)量相等;④M期一條染色體包括兩條染色單體.

    A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③

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