9.根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖,回答下列問題:

(1)圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、信息傳遞
(2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境中主要是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的,在圖中由⑤到④主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的.能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑是通過⑤(填寫圖中編號(hào))的光合作用和化能合成作用完成的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中⑥很少或沒有時(shí),對(duì)碳循環(huán)的影響是腐殖質(zhì)中的碳元素不能回到無機(jī)環(huán)境中(有機(jī)碳分解成無機(jī)碳受阻,碳元素不能以二氧化碳形式回到無機(jī)環(huán)境中).
(5)維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是(負(fù))反饋調(diào)節(jié),它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).

分析 生態(tài)系統(tǒng)主要包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面的知識(shí),其中生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分內(nèi)容:1.生態(tài)系統(tǒng)的成分:由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成 2.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)的功能:能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、信息傳遞.④為消費(fèi)者、⑤為生產(chǎn)者、⑥為分解者.

解答 解:(1)圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、信息傳遞.
(2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境中主要是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的,在圖中由⑤生產(chǎn)者到④消費(fèi)者主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的.能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑是通過⑤生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用完成的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中⑥分解者很少或沒有時(shí),對(duì)碳循環(huán)的影響是腐殖質(zhì)中的碳元素不能回到無機(jī)環(huán)境中.
(5)維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是(負(fù))反饋調(diào)節(jié),它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)   生態(tài)系統(tǒng)的組成成分    信息傳遞
(2)CO2   有機(jī)物   單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
(3)⑤光合    化能合成
(4)腐殖質(zhì)中的碳元素不能回到無機(jī)環(huán)境中(有機(jī)碳分解成無機(jī)碳受阻,碳元素不能以二氧化碳形式回到無機(jī)環(huán)境中)
(5)(負(fù))反饋調(diào)節(jié)      自我調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)概念圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化.如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過程,其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.請(qǐng)回答下列問題:
(1)寒冷刺激后圖中過程①的活動(dòng)較其他過程更早增強(qiáng),過程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺到冷,冷覺感受器主要位于皮膚中,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)人長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這是圖中過程③減弱,過程④、⑤、①和②增強(qiáng)過程分別發(fā)生變化的結(jié)果.
(4)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病疾。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)肺炎雙球菌和T2噬菌體的相關(guān)描述中,正確的是(  )
A.T2噬菌體頭部和尾部的外殼都由蛋白質(zhì)構(gòu)成
B.T2噬菌體可寄生在煙草的葉肉細(xì)胞內(nèi)
C.R型細(xì)菌在培養(yǎng)基上形成的菌落表面光滑
D.S型細(xì)菌可使人和小鼠患敗血癥死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下對(duì)圖的分析不正確的是( 。
A.感受器和效應(yīng)器都在圖示的肌肉中
B.刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
C.興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的一組是( 。
①生產(chǎn)者都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)  ②所有動(dòng)物都是消費(fèi)者  ③異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者   ④硝化細(xì)菌沒有細(xì)胞核,是生產(chǎn)者      ⑤蘑菇屬于生產(chǎn)者,能固定CO2 ⑥非生物物質(zhì)和能量是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ).
A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D.①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.組成胰島素的化學(xué)元素是(  )
A.C、H、OB.C、H、O、N、PC.C、H、O、ND.C、H、N、P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.老年人皮膚上出現(xiàn)“老年斑”,原因可能是( 。
A.細(xì)胞酶的活性降低,新陳代謝作用減慢
B.細(xì)胞的染色質(zhì)收縮,染色加深
C.細(xì)胞內(nèi)積累大量色素
D.細(xì)胞膜的通透性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)合水主要作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的底物
B.自由水在代謝旺盛的細(xì)胞中含量較高
C.細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在
D.血液中Ca2+含量過低易引起肌肉抽搐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物(或含C的有機(jī)物)的形式進(jìn)行流動(dòng).
(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用; 無機(jī)環(huán)境中碳的來源有)③④⑤(填數(shù)字序號(hào)).
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,“螳螂捕蟬,黃雀在后”,主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)的功能特點(diǎn).
(4)若②中的種群及相互關(guān)系如圖2,其中鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量相等,最多需要消耗植物6000克.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案