17．以下對圖的分析不正確的是（　　）
A．感受器和效應(yīng)器都在圖示的肌肉中
B．刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射
C．興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號
D．刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是完整的反射�。d奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的；由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此在兩個神經(jīng)元之間興奮的傳導(dǎo)只能是單向的．
根據(jù)題意和圖示分析可知：在電流計處，M點的興奮可以傳導(dǎo)給N點，N點的興奮不能傳導(dǎo)給M點．

解答 解：A、感受器和效應(yīng)器都在圖示的肌肉中，A正確；
B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，所以刺激傳出神經(jīng)上的M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象，B正確；
C、興奮傳到突觸后膜時，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，形成刺激，產(chǎn)生興奮，所以發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號→電信號，C錯誤；
D、由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的，所以刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)，D正確．
故選：C．

點評 本題考查神經(jīng)沖動傳遞過程的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細胞形態(tài)和功能各不相同
B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C．細胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D．多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的，期間可能有細胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A．高原訓(xùn)練，運動員體內(nèi)紅細胞增多
B．長時間處于高溫環(huán)境，出現(xiàn)中暑癥狀
C．接受病原體刺激后，抗體分泌增多
D．飲水不足時，機體尿量分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豌豆的黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制．根據(jù)下列豌豆兩對相對性狀的雜交實驗結(jié)果，回答以下問題：

（1）F1全為黃色圓粒，說明黃對綠為顯性，圓對皺為顯性．
（2）F2中粒色分離比為 黃色：綠色=3：1，粒形的分離比為圓粒：皺粒=3：1．表明豌豆的粒色和粒形的遺傳都遵循基因分離定律．
（3）F2有四種性狀表現(xiàn)，其中黃色皺粒、綠色圓粒是不同于兩親本的性狀的重新組合類型．
（4）親本基因型組成：純種黃色圓粒為AABB； 純種綠色皺粒為aabb．
（5）將兩對相對性狀一并考慮，F(xiàn)2中4種表現(xiàn)型的數(shù)量比接近9：3：3：1，說明這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律．原因是在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（[]中填標(biāo)號，橫線上填相應(yīng)名稱和內(nèi)容）
（1）在真核（原核、真核）細胞中，使用電子（光學(xué)、電子）顯微鏡可以看到此圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）細絲狀的結(jié)構(gòu)[3]染色質(zhì)主要由在核糖體上合成的物質(zhì)與DNA一起組成，其中，核糖體上合成的物質(zhì)是通過[2]核孔進入細胞核內(nèi)．
（3）由圖中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜相連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)群落的敘述，錯誤的是（　�。�
A．研究種群是研究群落的基礎(chǔ)
B．不同群落的物種數(shù)目是不同的
C．群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度
D．群落中的物種，都不是隨機地聚集在一起的，而是形成一個有機的整體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖，回答下列問題：

（1）圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、信息傳遞
（2）碳在生物群落和無機環(huán)境中主要是以CO2形式進行循環(huán)的，在圖中由⑤到④主要是以有機物形式進行傳遞的．能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（3）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑是通過⑤（填寫圖中編號）的光合作用和化能合成作用完成的．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中⑥很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是腐殖質(zhì)中的碳元素不能回到無機環(huán)境中（有機碳分解成無機碳受阻，碳元素不能以二氧化碳形式回到無機環(huán)境中）．
（5）維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是（負）反饋調(diào)節(jié)，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．膚色正常的夫婦生了一個白化病的孩子，這對夫婦再婦生白化病孩子的可能性是（　　）
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．用某種纖維素酶催化纖維素水解的實驗來探究溫度對酶活性的影響，得到如圖所示的實驗結(jié)果．回答下列問題：
（1）纖維素酶能夠催化纖維素水解成葡萄糖，該產(chǎn)物可與斐林試劑在加熱時生成磚紅色沉淀．
（2）該實驗中以反應(yīng)物的濃度作為因變量；纖維素酶的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）若在t1之前，乙組實驗溫度提高10℃，那么乙組酶催化反應(yīng)的速率會加快或降低或不變．
（4）若在t2時向丙組反應(yīng)體系中增加底物的量，其他條件保持不變，那么在t3時，丙組產(chǎn)物總量不變，原因是70℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會增加．

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同步練習(xí)冊答案