4．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是（　　）
A．換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
B．為了觀察視野中位于左下方的細胞，應(yīng)將裝片向右上方移動
C．從低倍鏡換到高倍鏡，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D．與低倍鏡相比，高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

分析 低倍鏡換高倍鏡的操作方法：
移動裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動到視野中央；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；緩緩調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象清晰；調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜．

解答 解：A、換用高倍鏡時，直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；由于高倍物鏡較長，所以要從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦，A正確；
B、為觀察低倍視野中位于左下方的細胞，應(yīng)將裝片向左下方移動，再換用高倍鏡，B錯誤；
C、從低倍鏡換到高倍鏡，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使得物像清晰，B正確；
D、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況，意在考查考生顯微鏡操作的技能，屬于簡單題．考生切記，在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準焦螺旋提升鏡筒，換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準焦螺旋．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人胰島細胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細胞中 ( )

A．只有胰島素基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

D. 有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制某種安哥拉兔長毛（HL）和短毛（HS）的等位基因位于常染色體上，雄兔中HL對

HS為顯性，雌兔中HS對HL為顯性。請分析回答相關(guān)問題：

（l）長毛和短毛在安哥拉兔群的雄兔和雌兔中，顯隱性關(guān)系剛好相反，但該相對性狀的遺傳不屬于伴性遺傳，為什么？

（2）基因型為HLHS的雄兔的表現(xiàn)型是 �，F(xiàn)有一只長毛雌兔，所生的一窩后代中雌兔全為短毛，則子代雌兔的基因型為

（3）現(xiàn)用多對基因型雜合的親本雜交，F(xiàn)1長毛兔與短毛兔的比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖中最可能為黏液腺細胞的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關(guān)系．某研究小組在 4 個條件相同的人工池塘中各放入 1200 只蝌蚪（甲、乙、丙各 400 只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中 3 種蝌蚪的存活率如表：
池塘編號捕食者數(shù)量/只蝌蚪存活率/%
甲乙丙
1087740
22583025
34423211
48203710
下列推測不合理的是（　�。�
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失
C．蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響
D．捕食者數(shù)量增加使乙可獲得的資源減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．哺乳動物紅細胞的核會退化并從細胞中排出
B．細胞中的線粒體可以定向運動以適應(yīng)代謝需求
C．溶酶體能將大分子物質(zhì)水解，但不能將其徹底氧化分解
D．植物細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示發(fā)生在常染色體上的變化， 下列敘述不正確的是

A. 該變異能通過顯微鏡觀察到

B. 該變異發(fā)生在兩條非同源染色體之間

C. 該過程導(dǎo)致的變異屬于基因重組

D. 該變異導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省德陽市高三二診考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

德陽周邊栽培草莓、葡萄等經(jīng)濟作物的人越來越多,根據(jù)這些經(jīng)濟作物的自然生長特性，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高作物利用價值,改善感官品質(zhì),而不影響人們的食用鍵康安全,但過度濫用，則會適得其反。

（1）如常用的一種調(diào)節(jié)劑6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類植物激素類似物。

（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛發(fā)芽發(fā)芽的葡萄，三天后觀察到的株高生長情況依次如下圖甲、乙（“ – ”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越離）。

①在植物體內(nèi),果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進嫩芽伸長的最適濃度的預(yù)實驗,則在正式實驗時，______________ （需要/不需要）設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果______________ （能/不能）說明生長素的作用具有兩重性。

②已知生長素能影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果,可推測出高濃度的生長素能______________ （促進/抑制）乙烯的合成。

（3）植物激素進入人體內(nèi)并不能引起調(diào)節(jié)作用,因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是______________。但若使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿脂酶的活性，而乙酰膽堿脂酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中, 乙酰膽堿脂酶的作用部位是_____________（序號），過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元_____________（持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東曹縣第一中學(xué)高三一模考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B．酶1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性

D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A

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