下列有關(guān)生物學(xué)中幾個“率”的敘述錯誤的是（　�。�
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中，種群增長率保持穩(wěn)定
考點：種群的特征,細(xì)胞呼吸的過程和意義,種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：出生率、死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素．降低溫度能降低與呼吸作用有關(guān)的酶的活性，從而降低綠色植物的呼吸速率．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立實現(xiàn)了能量的多級利用，但并沒有提高能量的傳遞效率．“J”型曲線中種群的增長率不變．
解答： 解：A、出生率和死亡率決定種群增長率，對種群的大小和種群密度的變化起到?jīng)Q定作用，A正確；
B、溫度能影響酶的活性，所以適當(dāng)降低溫度會降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率，B正確；
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，使廢物資源化，提高了能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C錯誤；
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中，種群增長率保持穩(wěn)定，D正確．
故選：C．
點評：本題考查種群特征、細(xì)胞呼吸、能量流動和種群數(shù)量變化曲線，為一道綜合性試題，學(xué)習(xí)時注意準(zhǔn)確理解各部分知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．表示肽鍵的字母是
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
，該化合物由
 
種氨基酸組成．合成上圖所示化合物的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A、正常的細(xì)胞會隨著分裂次數(shù)的增加而衰老
B、細(xì)胞分化是有關(guān)基因發(fā)生改變造成的
C、低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死
D、受遺傳機制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析圖，判斷有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、從3中帶到體表的熱量可通過調(diào)節(jié)皮膚血流量來控制
B、侵入3或1中的病菌可被相應(yīng)的抗體直接結(jié)合并清除
C、在低血糖時，3中無胰島素，而1仍可正常攝取葡萄糖
D、3的理化性質(zhì)的改變都是由1的新陳代謝活動導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)物理信息的是（　�。�
A、植物分泌的化學(xué)物質(zhì)
B、蜜蜂跳舞
C、昆蟲的性信息素
D、昆蟲發(fā)出的聲音

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)工程的理解，不合理地是（　　）
A、我國“三北防護林”運用物種多樣性原理，取得了巨大的生態(tài)效益
B、小流域治理模式應(yīng)用了生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理等
C、在濕地周圍建立緩沖帶，可減少人類的干擾，使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴然謴?fù)其生態(tài)功能
D、在對城市進行規(guī)劃和布局時，要進行城市生態(tài)分區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（　�。�
A、不同時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B、不同時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C、同一時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D、同一時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時的液面差為△h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為
 
．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是
 
．
（3）為進一步探究兩種膜的特性，某小組做了以下實驗．
①選兩套滲透裝置，表上代號X和Y，在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有
 
（填代號）
②給兩個紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片分別滴加0.3g/mL的蔗糖溶液等滲的KNO3溶液，再觀察臨時裝片中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩種都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是
 
．
（5）進行高中生物實驗時，洋蔥的不同部位可用作不同的實驗，如：洋蔥根尖--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂．請再舉例兩個
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時期
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生差異
C、細(xì)胞分化對生物體是有積極意義的
D、細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果

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