9.酶是生物細胞各項生命活動不可缺少的物質(zhì),在人們生活中有許多現(xiàn)象都與酶有關(guān),如在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)削去皮的蘋果、土豆等,如果暴露在空氣中一段時間后,它們的表面顏色會由白變黃.研究表明,這是由于蘋果、土豆細胞中存在過氧化氫酶的緣故.
請你設(shè)計一個探究性實驗,證明土豆細胞中存在過氧化氫酶:
材料器具:鮮土豆、削皮器、研磨管、過濾裝置、體積分數(shù)為3%的H2O2溶液、清水、試管、滴管、量筒、試管架、衛(wèi)生香、火柴.
探究步驟:
(1)將土豆去皮,加少量的水,研磨過濾,得研磨液;
(2)取A、B兩支試管,并分別向試管中加入體積分數(shù)為3%的H2O2溶液;
(3)向A試管中加入2滴土豆研磨液,向B試管中加入2滴清水;
(4)2-3min后,將點燃的衛(wèi)生香分別放入兩支試管內(nèi)液面的上方,觀察并記錄衛(wèi)生香燃燒的情況;
實驗結(jié)果預(yù)測:A試管中衛(wèi)生香燃燒較強,B試管中衛(wèi)生香沒變化
實驗結(jié)論:土豆細胞中有過氧化氫酶,能催化過氧化氫的分解.

分析 1、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關(guān)變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
2、生物實驗中的實驗組和對照組:實驗組是對自然狀態(tài)的實驗對象施加或減除了某一自變量的組,對照組是對自然狀態(tài)的實驗對象未施加或減除了某一自變量的組.
3、生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量的原則.
4、土豆細胞中存在過氧化氫酶,可催化過氧化氫的分解.

解答 解:本題是證明土豆細胞中存在過氧化氫酶的探究性實驗,根據(jù)題干所給實驗器具和實驗設(shè)計的原則分析可知,該實驗中的自變量是過氧化氫酶的有無(分別加入土豆研磨液和清水),因變量是過氧化氫的分解速率、通過點燃的衛(wèi)生香的燃燒情況體現(xiàn)出來,其實驗的步驟是:
(1)將土豆去皮,加少量的水,研磨過濾,得研磨液,以便使土豆中的過氧化氫酶釋放出來.
(2)A、B兩支試管,并分別向試管中加入體積分數(shù)為3%的H2O2溶液.
(3)設(shè)計對照實驗,即取向A試管中加入2滴土豆研磨液,向B試管中加入2滴清水.
(4)檢測過氧化氫的分解情況,即2-3min后,將點燃的衛(wèi)生香分別放人兩支試管內(nèi)液面的上方,觀察并記錄衛(wèi)生香燃燒的情況.
實驗結(jié)果預(yù)測:A試管中的過氧化氫因加入的土豆研磨液中的過氧化氫酶的催化分解較快,產(chǎn)生的氧氣較多,衛(wèi)生香燃燒較強,而B試管中加入的清水中沒有過氧化氫酶的催化分解較慢,產(chǎn)生的氧氣較少,衛(wèi)生香沒變化.
實驗結(jié)論:由以上對實驗結(jié)果可得出實驗結(jié)論是:土豆細胞中有過氧化氫酶,能催化過氧化氫的分解. 
故答案為:
(1)研磨過濾,得研磨液
(2)體積分數(shù)為3%的H2O2溶液
(3)2滴土豆研磨液    2滴清水
(4)液面的上方,觀察并記錄衛(wèi)生香燃燒的情況          A試管中衛(wèi)生香燃燒較強,B試管中衛(wèi)生香沒變化        土豆細胞中有過氧化氫酶,能催化過氧化氫的分解

點評 本題結(jié)合證明土豆細胞中存在過氧化氫酶的驗證性實驗,考查酶的特性和生物實驗設(shè)計的知識,考生識記酶的特性、明確生物實驗設(shè)計的原則和方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機制是核孔復(fù)合物的運輸障礙。據(jù)此分析正確的是( )

A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B.核孔控制著細胞核內(nèi)外某些物質(zhì)的進出,且核內(nèi)外的信息交流是雙向的

C.人體成熟的紅細胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細胞代謝較弱

D.tRNA在細胞內(nèi)有61種,其中的反密碼子也代表遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.丙種球蛋白(注射用人免疫球蛋白)是由健康人血漿經(jīng)低溫乙醇蛋白分離法提取,并經(jīng)病毒滅活處理制成的.丙種球蛋白含有健康人血清所具有的各種抗體,因而它有增強機體抵抗力的作用.下列說法不正確的是( 。
A.預(yù)防疾病,注射丙種球蛋白和注射疫苗原理相同
B.丙種球蛋白一定不是一種效應(yīng)B淋巴細胞產(chǎn)生的
C.注射丙種球蛋白可以預(yù)防一些傳染病
D.人體內(nèi)的丙種球蛋白是內(nèi)環(huán)境的成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.由細胞分泌的只能作用于特定靶細胞的化合物是( 。
A.消化酶B.抗體C.溶菌酶D.神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

4.為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實驗:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測.每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖中曲線a表示的激素是促甲狀腺激素,曲線b表示的激素是甲狀腺激素.
②實驗結(jié)果表明,在正常情況下,甲狀腺細胞的分泌功能(產(chǎn)生的激素量)與甲狀腺的體積成正相關(guān)關(guān)系.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因.
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時,促甲狀腺激素合成和分泌增多,進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會抑制下丘腦和垂體的分泌活動,從而使相應(yīng)的激素水平下降.
(3)實驗三:為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)提出了這樣一個實驗方案:取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng),一段時間后對兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進行測定.請改正該方案中的不足之處:
①丙鼠和丁鼠的性別應(yīng)相同;②放在相同的適宜條件下飼養(yǎng).
(4)若將實驗三改為探究“煙草浸出液對蝌蚪發(fā)育的影響”實驗,請你預(yù)測探究結(jié)論.①沒有影響 ②促進蝌蚪發(fā)育 ③抑制蝌蚪發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.與激素調(diào)節(jié)相比,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是( 。
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢③作用的時間短④作用的時間比較長⑤作用的范圍廣泛⑥作用的部位準確.
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列表述正確的是(  )
A.表現(xiàn)型相同基因型一定不同B.表現(xiàn)型相同基因型一定相同
C.表現(xiàn)型不同基因型一定不同D.表現(xiàn)型相同基因型不一定相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細胞膜的兩側(cè).請回答問題:
(1)圖中1表示磷脂雙分子層,它構(gòu)成膜的基本骨架.
(2)人體器官移植時,植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[2]糖蛋白具有識別功能有關(guān).
(3)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細胞膜類似,但在線粒體內(nèi)膜上,圖中3的含量遠遠高于細胞膜,因為線粒體是細胞有氧呼吸的主要場所,完成這一過程需要膜上的多種酶 的參與.
(4)若該圖表示為人的紅細胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為A(A、B)側(cè).
(5)若該細胞表示人的白細胞,它所具有的吞噬功能與細胞膜的流動性有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在制備毒蛇抗毒素血清時,需將滅毒的毒蛇液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng).這一免疫反應(yīng)的性質(zhì)和注入的蛇毒液分別是(  )
A.特異性、抗原B.非特異性、抗原C.特異性、抗體D.非特異性、抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案