A. | 基因通過控制蛋白酶的合成來直接控制生物體的性狀 | |
B. | 生長素通過直接調(diào)控轉(zhuǎn)錄過程來間接調(diào)控細(xì)胞生長 | |
C. | 若物質(zhì)A為葡萄糖,則物質(zhì)B為纖維素 | |
D. | 參與圖示生理過程的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、線粒體 |
分析 基因控制性狀的方式:
(1)通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;
(2)通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
解答 解:A、圖中看出,基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀,A錯(cuò)誤;
B、圖中看出,生長素作用于DNA轉(zhuǎn)錄為RNA的過程,即生長素通過直接調(diào)控轉(zhuǎn)錄過程來間接調(diào)控細(xì)胞生長,B正確;
C、由于細(xì)胞壁的成分為纖維素,其基本單位為葡萄糖,C正確;
D、酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,合成過程中需要線粒體提供能量,同時(shí)植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以植物細(xì)胞內(nèi)生長素的作用機(jī)理為載體,考查了基因控制生物性狀的方式、植物細(xì)胞壁的成分以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠從題圖中獲得有效解題信息.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文父子 | B. | 波森•詹森 | C. | 孟德爾 | D. | 溫特 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 良好的生活習(xí)慣可以讓人們遠(yuǎn)離癌癥 | |
B. | 由于癌細(xì)胞易分散轉(zhuǎn)移,所以手術(shù)摘除癌腫后的患者仍有復(fù)發(fā)的可能 | |
C. | 癌細(xì)胞是體內(nèi)正常細(xì)胞的基因發(fā)生突變所致 | |
D. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞新陳代謝的速度將會(huì)大大減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系 | |
C. | 人體細(xì)胞中的ATP都來自線粒體 | |
D. | ATP在人體細(xì)胞中普遍存在,含量很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過程 | |
B. | 酶a發(fā)揮作用時(shí),一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行 | |
C. | 物質(zhì)B是組成噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一 | |
D. | 被動(dòng)運(yùn)輸過程使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
讓黃色非甜玉米(YYTT)與白色甜玉米(yytt)雜交獲得F1(兩對基因獨(dú)立遺傳),再讓Fl自交獲得F2,若在F2中得到黃色甜玉米150株,其中純合植株約為( )
A.0 B.50
C.100 D.150
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖。該細(xì)胞可能是( )
A.造血干細(xì)胞 B.初級(jí)精母細(xì)胞
C.次級(jí)精母細(xì)胞 D.精細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫色種皮、厚殼花生和紅色種皮、薄殼花生雜交,F(xiàn)1全是紫皮、厚殼花生,自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中雜合紫皮、薄殼花生有3966株,問純合的紅皮、厚殼花生約是
A.1322株 B.1983株 C.3966株 D.7932株
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