下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生了細胞分化的是

A. 進行胰島素的合成和分泌 B. 進行ATP合成

C. 存在胰島素基因 D. 存在呼吸酶

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一（承智班）下學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP敘述正確的是

A. 腺苷很容易吸收能量和釋放能量

B. 第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合

C. 使ATP轉(zhuǎn)變成ADP，需要消耗能量

D. 使ADP轉(zhuǎn)變成ATP，需要提供酶、能量

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細胞中有機物合成的敘述正確的是

A. RNA聚合酶可以在細胞核中合成

B. 免疫活性物質(zhì)可以不由免疫細胞合成

C. 糖蛋白可以在成熟紅細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成

D. 性激素可以在性腺細胞的高爾基體合成

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為對某一家族中甲、乙兩種遺傳病的調(diào)查后得到的系譜圖，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)I—4的家庭中沒有乙病史。試回答III—2與III—3婚配，其后代（U）為兩病兼患女孩的可能性為

A. 0 B. 7/32 C. 3/16 D. 25/32

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物紫花和白花這對相對性狀同時受多對等位基因控制，當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時才開紫花，否則開白花。某研究所用該種植物的一個純合紫花品系分別與甲、乙、丙、丁四個基因型不同的純合白花品系，相互之間進行雜交得到子一代恰好全為紫花，子一代自交后得到子二代都出現(xiàn)了白花植株，且紫花和白花的比例分別是3:1、9:7、27:37、729:3367。請根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果分析，該植物紫花與白花這一相對性狀，至少受幾對等位基因控制

A. 4對 B. 5對 C. 6對 D. 7對

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學欲通過如圖所示的裝置進行探究影響酶促反應速率因素的實驗，下列分析正確的是

A. 不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+，可用于探究酶的專一性

B. 酶促反應速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間(即t3－t2)來表示

C. 可通過設(shè)置不同溫度的過氧化氫溶液來探究溫度對酶活性的影響

D. 為了提高實驗的準確性，每個燒杯中需放置多個濾紙片

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當轉(zhuǎn)動細準焦螺旋時，有一部分細胞看得清楚，另一部分細胞較模糊，這是由于（ ）

A. 反光鏡未調(diào)節(jié)好

B. 標本切得厚薄不均

C. 細準焦螺旋未調(diào)節(jié)好

D. 顯微鏡物鏡損壞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示多種植物成熟細胞在不同濃度的蔗糖溶液內(nèi)質(zhì)壁分離的百分率，圖中曲線表明這些植物細胞

A. 細胞膜有不同的選擇透過性

B. 不同細胞有不同濃度的細胞液

C. 細胞液濃度>蔗糖溶液濃度

D. 細胞液濃度<蔗糖溶液濃度

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三2月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 圖中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

B. 丙表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量

C. 當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，b的種群數(shù)量一般處于K值

D. 圖中d的能量全部來自b生物

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