17.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
B.新物種的形成一定經(jīng)過地理隔離,不一定經(jīng)過生殖隔離
C.自然選擇通過改變種群的基因型頻率,使種群定向進(jìn)化
D.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的特征

分析 1、對(duì)于生物個(gè)體的每一個(gè)基因來說,基因突變具有低頻性,但是種群中基因突變的數(shù)量=突變頻率×生物個(gè)體上的基因總是×種群的數(shù)量,因此種群中的基因突變的數(shù)目是很多的;
2、隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,新物種形成可能不經(jīng)過地理隔離,但是一定經(jīng)過生殖隔離;
3、生物的共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展,生物共同進(jìn)化的結(jié)果形成生物多樣性.

解答 解:A、對(duì)于每一個(gè)基因來說,基因突變的頻率是很低的有,但是由于每一個(gè)個(gè)體含有很多對(duì)基因,每個(gè)種群的數(shù)量個(gè)體較多,因此在種群中基因突變數(shù)量是很大的,足以為生物進(jìn)化提供原始材料,A錯(cuò)誤;
B、新物種形成可能不經(jīng)過地理隔離,但是一定經(jīng)過生殖隔離,B錯(cuò)誤;
C、自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化,C錯(cuò)誤;
D、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的特征,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中的作用,隔離在新物種形成中的作用,生物的共同進(jìn)化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.某島嶼上存在著尺蛾的兩個(gè)變種,該地區(qū)原為森林,后建設(shè)成工業(yè)區(qū).下表為該地區(qū)不同時(shí)期的兩個(gè)變種尺蛾的數(shù)量比
森林時(shí)期建成工業(yè)區(qū)后50年
灰尺蛾黑尺蛾灰尺蛾黑尺蛾
99%1%1%99%
這些變化產(chǎn)生的原因是( 。
A.灰尺蛾遷離,黑尺蛾遷入B.工業(yè)煤煙使灰尺蛾變成黑尺蛾
C.自然選擇的作用D.基因發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.DNA分子由4種核糖核苷酸組成
B.DNA單鏈上相鄰堿基間以氫鍵連接
C.四種堿基與磷酸交替連接貯存著生物遺傳信息
D.磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.呼吸熵(RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的O{\;}_{2}量}$)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述不正確的是( 。
A.呼吸熵越大,細(xì)胞需氧呼吸越弱,厭氧呼吸越強(qiáng)
B.b點(diǎn)需氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C.為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后細(xì)胞不再進(jìn)行厭氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o直接關(guān)系的一組是( 。
A.培育無籽番茄B.帶芽的枝條扦插容易成活
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某生態(tài)園的面積為40hm2,研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查倉鼠的種群密度,第一次捕獲120只作標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲200只,其中發(fā)現(xiàn)6只帶有標(biāo)記.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該農(nóng)場倉鼠的種群密度約為4000只/hm2
B.倉鼠在捕捉一次后更難捕捉,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際密度大
C.此種方法可以調(diào)查該地的物種豐富度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在一個(gè)數(shù)量足夠多的種群中,下列因素不會(huì)引起種群基因頻率發(fā)生變動(dòng)的是( 。
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如圖示某一健康人注射疫苗前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時(shí)間)。下列敘述錯(cuò)誤的是

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