A. | 從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,是同一種物質(zhì),數(shù)量相同,功能相同 | |
B. | 從來源上看,前者來源于水的光解,后者來源于丙酮酸和產(chǎn)物中的H2O | |
C. | 二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供給生物體生命活動(dòng)所需 | |
D. | 從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3,后者與O2結(jié)合生成H2O |
分析 1、光合作用中的[H]用于暗反應(yīng):
暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.C3的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
2、有氧呼吸過程中的[H]用于有氧呼吸的第三階段:
有氧呼吸分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:A、從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,但不是同一種物質(zhì),有氧呼吸中是NADH,光合作用中是NADPH,A錯(cuò)誤;
B、從來源上看,前者來源于水的光解,后者來源于葡萄糖和反應(yīng)物中的H2O,B錯(cuò)誤;
C、光合作用產(chǎn)生的[H]用于C3的還原,該過程不為其他生命活動(dòng)提供能量,C錯(cuò)誤;
D、從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3,后者與O2結(jié)合生成H2O,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的比較簡(jiǎn)單,只要識(shí)記光合作用和呼吸作用的每一個(gè)階段的反應(yīng)物和產(chǎn)物就可以,要結(jié)合課本的模式圖進(jìn)行記憶.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程必需的工具酶 | B. | 動(dòng)物細(xì)胞工程必需的工具酶 | ||
C. | 植物細(xì)胞工程必需的工具酶 | D. | 細(xì)菌細(xì)胞工程必需的工具酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此玉米螟種群在6月份的出生率為30%,死亡率為50% | |
B. | 6月底玉米螟的種群數(shù)量下降表明該種群在6月初的年齡組成為衰退型 | |
C. | 瓢蟲增加改變了環(huán)境中玉米螟種群的K值,6月份玉米螟數(shù)量減少不影響物種豐富度 | |
D. | D基因和d基因共同構(gòu)成玉米螟種群的基因庫,6月份此玉米螟種群發(fā)生了進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)此圖無法判斷細(xì)胞膜的內(nèi)、外側(cè) | |
B. | ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | |
C. | 葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 | |
D. | ②與③是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線A表示某種酶與溫度的關(guān)系,a點(diǎn)和c點(diǎn)對(duì)酶的影響相同 | |
B. | 曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力 | |
C. | 當(dāng)PH值為5的時(shí),對(duì)曲線B,C代表的酶的空間結(jié)構(gòu)都沒有影響 | |
D. | 曲線D表示為在一個(gè)容器內(nèi),測(cè)得溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響 |
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