【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過(guò)降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制。細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí),可通過(guò)降解自身大分子物質(zhì)或細(xì)胞器為生存提供能量。下圖1、圖2表示酵母細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過(guò)程,其中AKT和mTor是抑制酵母細(xì)胞凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)與細(xì)胞自噬有關(guān)的細(xì)胞器主要是____,該細(xì)胞器的主要功能是_______。

(2)據(jù)圖1所示,當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí),胰島素與特異性受體結(jié)合,激活A(yù)KT來(lái)抑制凋亡,激活的該酶一方面可促進(jìn)________,另一方面可促進(jìn)___ ,并且進(jìn)一步激活了mTor,從而抑制_______。

(3)細(xì)胞凋亡是指____。

(4)據(jù)圖2所示,當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí),mTor失活,酵母細(xì)胞會(huì)啟動(dòng)細(xì)胞自噬過(guò)程,其意義是________;如果上述過(guò)程無(wú)法滿(mǎn)足細(xì)胞代謝需要,酵母細(xì)胞則啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序。

(5)總結(jié)細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡的共同點(diǎn):________。(答出兩點(diǎn)即可)

【答案】 溶酶體 分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞 葡萄糖分解成的丙酮酸和[H]進(jìn)入線(xiàn)粒體產(chǎn)生大量ATP 細(xì)胞白噬的發(fā)生 由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程 為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP(能量) 都受基因控制;都貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程;都在細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮積極作用

【解析】試題分析:本題以“酵母細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過(guò)程”示意圖為情境,考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。解答此題需以“題圖中的文字信息和箭頭指向”為切入點(diǎn),據(jù)此圍繞細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能、有氧呼吸過(guò)程、細(xì)胞凋亡的內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí),結(jié)合題意對(duì)各問(wèn)題進(jìn)行分析解答。

(1)由題意“細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過(guò)降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制”可知:與細(xì)胞自噬有關(guān)的細(xì)胞器主要是溶酶體。溶酶體的主要功能是:分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

(2)分析圖1可知:當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí),胰島素與特異性受體結(jié)合,激活A(yù)KT來(lái)抑制凋亡,激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,另一方面可促進(jìn)葡萄糖分解成的丙酮酸和[H]進(jìn)入線(xiàn)粒體產(chǎn)生大量ATP,并且進(jìn)一步激活了mTor,從而抑制細(xì)胞白噬的發(fā)生。

(3)細(xì)胞凋亡是指由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。

(4)分析圖2可知:當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí),mTor失活,酵母細(xì)胞會(huì)啟動(dòng)細(xì)胞自噬過(guò)程,其意義是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP(能量)。

(5)細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡的共同點(diǎn)是:都受基因控制;都貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程;都在細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮積極作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾,得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示,然后在每支試管中均加入等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30 min后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì))。

(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察這三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是________;磚紅色較深的試管是________,顏色較深的原因是__________________________;不變色的試管是________,不變色的原因是________________

(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是_______________________

(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路)________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,正確的是( )

A. 脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分之一

B. 維生素D和性激素不屬于脂質(zhì)類(lèi)物質(zhì)

C. 脂肪是細(xì)胞膜的組成成分之一

D. 肥胖是一種現(xiàn)代病,故膳食中脂肪攝入越少越好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示處于細(xì)胞分裂過(guò)程某階段的一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該細(xì)胞處于__________時(shí)期。

(2)細(xì)胞中有染色體________條,分別是______________

(3)細(xì)胞中有______對(duì)同源染色體,它們是____________,有________個(gè)四分體。

(4)細(xì)胞中有______條染色單體,它們是______________________________。

(5)該細(xì)胞的名稱(chēng)是________________,最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞內(nèi)有________條染色體,________個(gè)DNA分子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子復(fù)制過(guò)程的特點(diǎn)是( )

A. 邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制B. ATP提供能量

C. 需要DNA模板D. 以游離的脫氧核苷酸為原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白化病是一種遺傳病。一對(duì)夫婦均正常,他們的父母均正常,丈夫的父親完全正常,母親是攜帶者,妻子的妹妹患有白化病。這對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率是

A. 1/3B. 1/4

C. 5/24D. 36/121

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于SARS病毒的有關(guān)敘述中,不正確的是

A.SARS病毒是一種冠狀病毒的變異體

B.SARS病毒是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)

C.SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞

D.SARS病毒的生存、繁殖離不開(kāi)活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中關(guān)于酒精的使用,正確的是

A. 觀察線(xiàn)粒體時(shí),用酒精處理細(xì)胞使染色更清楚

B. 制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用酒精對(duì)解離后的根尖漂洗

C. 色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇提取色素

D. 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),用酒精改變膜的通透性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“菇一菜”立體栽培(如圖)是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢(shì),按照空間層次分布,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中“X”可代表CO2,“Y”可代表O2

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者

C. 菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量

D. 該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理

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同步練習(xí)冊(cè)答案