A. | O2的產(chǎn)生量增加 | B. | C3還原速度減慢 | C. | $\frac{ATP}{ADP}$比值下降 | D. | $\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值上升 |
分析 在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為0.003%環(huán)境中的植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,二氧化碳濃度上升,單位時間內(nèi)C3的生成速率上升,還原速率不變,故C3含量上升,C5含量下降.
解答 解:A、由于二氧化碳濃度升高,暗反應增強,促使光反應增強,產(chǎn)生更多的氧氣,A正確;
B、二氧化碳濃度上升,單位時間內(nèi)C3的生成速率上升,還原速率由于光反應有一定的增強,故其速率可能加快,B錯誤;
C、由于二氧化碳濃度升高,暗反應增強,消耗更多的ATP,故ATP與ADP的比值下降,C正確;
D、由分析可知,C3含量上升,C5含量下降,故C3與C5的比值上升,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的粗毛基因和短毛基因 | |
B. | 人的身高基因和肥胖基因 | |
C. | X染色體上的紅綠色盲基因和對應的正; | |
D. | X染色體上的紅綠色盲基因和常染色體上的白化病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細胞壁,營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型,后者無細胞壁,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型 | |
B. | 細菌和藍藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及擬核 | |
C. | 酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進行有氧呼吸 | |
D. | 一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 高溫加熱冷卻后蛋白質(zhì)將喪失活性,而DNA卻可能恢復活性 | |
C. | T2噬菌體的侵染實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,決定其自身外殼蛋白的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀 | |
B. | 在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在 | |
C. | 體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自父方,一個來自母方 | |
D. | 減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的生長素作用于同一器官,引起的生理效應一定不同 | |
B. | 生長素和赤霉素都是通過促進細胞分裂使植物生長 | |
C. | 頂端優(yōu)勢和植物向光性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
D. | 植物莖尖可以利用色氨酸合成生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落中同一種群內(nèi)個體間既不存在地理隔離也不存在生殖隔離 | |
B. | 新群落的演替類型為初生演替,當演替到與當?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)時,演替將不再進行 | |
C. | 群落中的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 新群落演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強,抵抗力穩(wěn)定性增大 |
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