A、基因M共有4個(gè)游離的磷酸基,氫鍵1.5N+n個(gè) | ||
B、如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a 鏈含有A的比例最多為
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C、基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | ||
D、基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等 |
N-2n |
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3N-2n |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程在分裂間期進(jìn)行,需要解旋酶的催化作用 |
B、②過程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,需要RNA酶的催化作用 |
C、③過程在甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)行,需要核糖體參與 |
D、④過程在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行,需要ATP參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、判定細(xì)胞Ⅱ和Ⅳ為植物細(xì)胞的依據(jù)為細(xì)胞具有③或④或⑧ |
B、細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能進(jìn)行光合作用,所含色素的種類相同 |
C、條件適宜時(shí),含有②的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸 |
D、細(xì)胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥這種細(xì)胞器,故前者不能產(chǎn)生分泌蛋白、后者不能增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí),需縮小光圈 |
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn),需要加入無水乙醇 |
C、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過程中,可觀察到兩兩配對的同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在分裂間期,核糖體上合成多種蛋白質(zhì) |
B、在分裂前期,由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 |
C、在分裂中期,線粒體為著絲點(diǎn)的分裂提供能量 |
D、在分裂末期,高爾基體參與赤道板的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞 |
B、免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,在機(jī)體各器官中成熟 |
C、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì) |
D、漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可利用斐林試劑對成花素的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行鑒定 |
B、同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù) |
C、葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響 |
D、能翻譯出FT的基因存在于植株的每個(gè)細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙圖所表示的動物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多可為l6條 |
B、若甲與丙是同一細(xì)胞分裂過程中先后出現(xiàn)的兩個(gè)時(shí)期,則先出現(xiàn)的是甲 |
C、甲、乙兩圖在丁、戊中對應(yīng)的區(qū)段是相同的 |
D、丙圖只能對應(yīng)于戊圖中的BC段,而不能與丁圖對應(yīng) |
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