分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、由圖可以觀察當胰島素和其受體結(jié)合后,促進一方面促進葡萄糖的氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化形成非糖類物質(zhì),另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,而使血糖濃度降低.
解答 解:(1)圖中①的名稱是與胰島素發(fā)生特異性結(jié)合的受體,分泌蛋白的合成需要經(jīng)過囊泡的運輸,直接與細胞膜聯(lián)系的是高爾基體形成的囊泡.
(2)據(jù)圖分析,飯后1小時,食物中糖類分解為葡萄糖被吸收,血糖濃度升高,此時經(jīng)過胰島素的調(diào)節(jié)作用,降血糖恢復(fù)正常水平,此調(diào)節(jié)機理方式為激素調(diào)節(jié).胰島素水平正常,但靶細胞不能接受,說明胰島素受體數(shù)量少或者GLUT4缺陷引起的活性差.
(3)由圖可看出GLUT4數(shù)量增加,促進了細胞對葡萄糖的攝取,同時使得酶活性增強,促進葡萄糖的利用.據(jù)圖分析可知,胰島素和受體結(jié)合后,可通過促進囊泡的轉(zhuǎn)運,使(細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白)GLUT4數(shù)量增加,促進了細胞對葡萄糖的攝。(qū)動GLUT4轉(zhuǎn)運葡萄糖的動力主要來自葡糖糖濃度差.
故答案為:
(1)受體 高爾基體
(2)激素調(diào)節(jié) 激素受體數(shù)量少 GLUT4缺陷
(3)促進含有GLUT子的囊泡從細胞內(nèi)移動到細胞膜上 葡糖糖濃度差
點評 本題考查分泌蛋白的合成、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用同位素標記法證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 孟德爾運用假說-演繹法揭示了分離定律和自由組合定律的實質(zhì) | |
C. | 薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列 | |
D. | 沃森和克里克運用了構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于田鼠自身生長發(fā)育和繁殖的能量為②+③+④ | |
B. | 田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為$\frac{④}{②+③+④}$×100% | |
C. | 田鼠天敵糞便中的能量應(yīng)有一部分屬于② | |
D. | 能量流動逐級遞減的原因是②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于相對性狀的是( )
A.玉米的黃粒和圓粒
B.家雞的長腿和毛腿
C.綿羊的白毛和黑毛
D.豌豆的高莖和豆莢的綠色
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在海帶細胞內(nèi)的碘離子遠高于海水中碘離子濃度,但海帶細胞仍可以從海水中吸收碘離子,其吸收方式是( )
A.自由擴散 B.被動擴散
C.主動運輸 D.滲透作用
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