果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表.(注:①每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同  ②6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本)
類型
性狀
①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型 染色體
眼色 紅眼w 白眼w X( I)
體色 灰身B 黑身b II
翅型 長翅V 殘翅型v II
肢型 正常肢D 短肢d II
后胸 后胸正常B 后胸變形h III
請回答
(1)若進行驗證基因分離規(guī)律的實驗,觀察和記載后代中運動器官的性狀表現(xiàn),選作雜交親本的基因型應(yīng)是
 

(2)若進行驗證自由組合規(guī)律的實驗,觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn),選作雜交親本的類型及其基因型應(yīng)是
 

(3)若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXwy(長翅白眼♂)的果蠅,選作母本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是
 
,選作父本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是
 

(4)若將親本雌果蠅的卵原細胞在用15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中完成一次有絲分裂,接著在不含有15N的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期,則其一條染色體上的放射性標(biāo)記分布情況是
 

(5)請用遺傳圖解闡述上述(2)小題的雜交實驗過程.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:第一問要觀察的是后代運動器官的性狀表現(xiàn),而翅和肢都是運動器官,根據(jù)“注”給出的條件,選擇親本有兩種情況,即:選擇VV(長翅)×vv(殘翅),作親本進行翅型觀察或選擇DD(正常肢)和dd(短肢)作親本進行肢型觀察.第二問的關(guān)鍵是黑身個體其他癥狀正常,后胸變形個體其他癥狀正常,因此二個親本的基因型一定是bbHH和BBhh,且符合基因的自由組合規(guī)律.第三問是根據(jù)子代基因型進行逆推,推導(dǎo)親本的基因型和表現(xiàn)型.
解答: 解:(1)基因分離定律的實質(zhì)是同源染色體上的等位基因的分離,要想得到等位基因個體必須將①與相關(guān)隱性性狀個體雜交.由表格分析發(fā)現(xiàn)與運動有關(guān)的器官有翅型和肢型,而只有④殘翅型是由隱性基因v控制的,⑤短肢型是由隱性基因d控制的.所以模擬基因分離定律的實驗,觀察和記錄后代中運動器官的性狀表現(xiàn),可選作雜交的親本的類型應(yīng)是①與④或者①與⑤,即:選擇VV(長翅)×vv(殘翅),作親本進行翅型觀察或選擇DD(正常肢)和dd(短肢)作親本進行肢型觀察. 
(2)自由組合定律指的是非同源染色體上的非等位基因的自由組合,所以要確立自由組合定律必須選擇非同源染色體上的基因.由表格分析,與體色有關(guān)的基因在Ⅱ號染色體上(只有③有體色的隱性基因),則體型只能現(xiàn)在非同源染色體Ⅲ上性狀了(Ⅲ上只有⑥有相關(guān)的隱性基因),所以選擇③與⑥雜交.
(3)若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXwY(長翅白眼♂)的果蠅,則母本需要有XwXw,而表格中只有②符合要求,所以母本的類型及其基因型和表現(xiàn)型分別是②VVXwXw、長翅白眼雌;由于母本是VV,所以父本必須是vv,而表格中只有④符合要求,所以選作父本的類型及其基因型和表現(xiàn)型分別是④vvXWY、殘翅紅眼雄. 
(4)若將親本雌果蠅的卵原細胞在用15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中完成一次有絲分裂,每條染色體的DNA有一條鏈含有放射性;接著在不含有15N的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期,一條染色體上含有2個DNA,但只有1個DNA含有放射性,即只有一條染色單體被標(biāo)記.
(5)雜交實驗過程:

故答案為:
Ⅱ、(1)VV×vv或DD×dd 
(2)③bbHH×⑥BBhh 非同源染色體上的非等位基因.
(3)②VVXWXW,長翅白眼雌果蠅 ④vvXWY,殘翅紅眼雄果蠅
(4)只有一條染色單體被標(biāo)記(或只有一個DNA分子被標(biāo)記)
(5)
點評:本題考查基因的分離規(guī)律、自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、半保留復(fù)制的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

測定3類細菌對氧的需要,讓它們在3個不同的試管中生長,如圖顯示了細菌的生長層.據(jù)此判斷:只能在需氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無氧培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細菌依次是( 。
A、Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ
B、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A~E是分離出來的5種細胞器,①~④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物(①④只表示某有機物的局部),a~d是細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請回答下列問題(在“[]”中填寫數(shù)字或符號,在橫線上填寫文字):

(1)圖1中與蛋白質(zhì)分泌物分泌有關(guān)的細胞器有[
 
]
 

(2)圖2中①~④屬于生物大分子的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)具有圖2中①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于圖1的[
 
]
 
中,該物質(zhì)提取后,分離它所用的方法是
 

(4)能夠合成圖2中③物質(zhì)的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
(在圖1中按順序選),在這些細胞結(jié)構(gòu)中進行的反應(yīng)分別是[
 
]和[
 
](在圖3中選,且對應(yīng)填寫).
(5)圖3中c所示為
 
膜,圖d所示為
 
膜,兩者都參與細胞的能量代謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實驗材料,下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究.
小鼠的體色灰色與白色是一對由常染色體上的基因控制的相對性狀,某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠(編號①一⑧),同時進行了一次雜交實驗.下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.請分析后回答問題:
親本 子代
雜交組合
I ①灰 ②白 5 6
③白 ④灰 4 6
⑤灰 ⑥灰 11 0
⑦白 ⑧白 0 9
該小組同學(xué)認(rèn)為,上述實驗結(jié)果不能確認(rèn)哪個性狀是顯性性狀,需重新設(shè)計雜交組合,以確定這對性狀的顯隱性.請你簡要寫出最合理的實驗方案,并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論.
實驗方案:
 

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:(在“[]”中填標(biāo)號,在橫線里填文字)
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起圖中[
 
]
 
部分的液體增多.
(2)在發(fā)生過敏反應(yīng)時[
 
]
 
通透性會增強.
(3)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的成年人攝取大量的葡萄糖,1h后,比較B端的液體與A端的液體中,含量會明顯增加的激素是
 
;與此激素有拮抗作用,且由胰島分泌的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年11月20日,美、日兩國在《科學(xué)》和《細胞》兩份頂級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果:將人體皮膚細胞改造成可以分化為多種細胞的“萬能細胞”.如圖是“萬能細胞”的誕生過程,圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細胞中能高度表達并決定其“全能性”的四個基因,將改造后的萬能細胞植入小鼠身體上,植入的細胞長成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng)、骨骼、肌肉等多種類型的細胞.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)胚胎干細胞又稱ES細胞,是由
 
中分離出來的一類細胞,如果胚胎發(fā)育到了囊胚期,這時的
 
細胞就是ES細胞.
(2)胚胎干細胞在在功能上具有發(fā)育的
 

(3)圖中逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用是
 
,過程③利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒的
 
特性.
(4)萬能干細胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官,這樣培育的特殊細胞或器官移回病人體內(nèi)與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點是
 

(5)你支持“應(yīng)立法保護利用胚胎干細胞進行克隆性治療”嗎?請陳述理由.
 

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圖示隨時間的增加,某種新的細菌傳染病在某地區(qū)的一次流行周期中的病例數(shù)等的變化.請分析:
(1)病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用.病原菌導(dǎo)致顯性感染者致病的原因可能有
 

(2)圖11中顯示染病人數(shù)在0~15天不斷上升,在第15~30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降.試從圖中呈現(xiàn)的有關(guān)關(guān)系解釋其原因:染病人數(shù)在0~15天不斷上升是由于
 

 
;在第15~30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因是隨著流行,除了控制傳染源、切斷傳播途徑外,
 

(3)目前,預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 
.這一措施同時也使易感人群染病的幾率大大下降,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖.(圖中a~e代表過程,A~C代表能量).請據(jù)圖回答:

(1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是
 
(填圖中字母),能量進入群落的途徑是
 
(填圖中字母).
(2)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度進行調(diào)查宜采用
 
法;若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的年齡組成為
 
型.某時期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變動趨勢是
 
,該變動將直接導(dǎo)致
 
,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為
 
;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解.正常情況下在動植物細胞中都不可能發(fā)生的是( 。
A、①②⑤B、③④⑥
C、③⑥D、④⑤

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