【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述正確的是

①細(xì)菌、真菌都是分解者　

②自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者　

③植物都是生產(chǎn)者　

④動(dòng)物都是消費(fèi)者　

⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者

⑥腐生型生物都是分解者

A. ②④ B. ②③ C. ③④ D. ②⑥

【答案】D

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

腐生細(xì)菌與腐生真菌都是分解者，①錯(cuò)誤；自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者，②正確；綠色植物都是生產(chǎn)者，寄生植物是消費(fèi)者，③錯(cuò)誤；動(dòng)物不一定都是消費(fèi)者，例如腐生動(dòng)物蜣螂是分解者，④錯(cuò)誤；消費(fèi)者與分解者都是異養(yǎng)型生物，⑤錯(cuò)誤；腐生型生物都是分解者，⑥正確。綜上分析，供選答案組合，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. ⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同

B. 細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

C. 若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示的分析，正確的是(　　)

A. 甲中肯定含有N

B. 多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目

C. 蛋白質(zhì)中肽鏈的盤(pán)曲折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未改變

D. 一個(gè)多肽中乙的種類(lèi)一定為20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示生理過(guò)程）：

（1）該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內(nèi)是由________細(xì)胞分裂、分化而來(lái)。

（2）圖中d是________。

（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程（即二次免疫）時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是________。

（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是薩頓推論“基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系”的理由

A. 基因和染色體在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B. 每對(duì)染色體上有一對(duì)等位基因

C. 受精卵中成對(duì)的基因和染色體分別來(lái)自父方和母方

D. 配子中只含有成對(duì)基因和染色體中的一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面敘述正確的是（ ）

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③

C. 若視野中有異物，移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)，則異物位于③中

D. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄法合成目的基因

B. 目的基因和運(yùn)載體結(jié)合

C. 檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出產(chǎn)物

D. 檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入lOmL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。在將整個(gè)裝置至于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。試回答：

（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)—對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照車(chē)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，原因是__________________。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可以用____檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有_________，現(xiàn)象是溶液由橙色變成_________。

（3）若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：

①____________________________________；

②____________________________________。

檢測(cè)的指標(biāo)是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)此圖表示的是群落中各種生物在空間上的__________狀況。

(2)圖中縱軸表示該群落的__________結(jié)構(gòu)，且具有明顯的________現(xiàn)象。這些植被的分布是受非生物因素中__________的影響。

(3)圖中橫軸表示該群落的________________結(jié)構(gòu)，由于________、________、________等因素的影響，不同地段的________種類(lèi)往往也有差別。

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