分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖,該細(xì)胞含有同源染色體(1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)),且同源染色體正在進(jìn)行兩兩配對(duì)(聯(lián)會(huì)),應(yīng)該處于減數(shù)第一次分裂前期,又叫四分體時(shí)期.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞中正在進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(huì),因此處于減數(shù)第一次分裂前期;四分體是同源染色體兩兩配對(duì)形成的,即一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此該細(xì)胞含有2個(gè)四分體.
(2)此細(xì)胞含有4條染色體,每條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此該細(xì)胞全部染色體中有8個(gè)DNA分子.
(3)由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此在此細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,不含同源染色體.子細(xì)胞染色體的組合為13,24或14,23.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次 2
(2)8
(3)0 13,24 14,23
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、染色體組等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式即所處的時(shí)期;識(shí)記染色體組的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | B. | 快速生長(zhǎng) | C. | 進(jìn)行光合作用 | D. | 產(chǎn)生脫落酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng) | |
C. | 生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向左 | B. | 向右 | C. | 向下 | D. | 不彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每對(duì)染色體含有四個(gè)染色單體 | |
B. | 有四個(gè)配對(duì)染色體 | |
C. | 一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)含有四個(gè)染色單體 | |
D. | 有四對(duì)染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿是內(nèi)環(huán)境中最為活躍的部分 | |
B. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞生話的直接內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 | |
C. | 血紅蛋白、多巴胺、生長(zhǎng)激素、葡萄糖和O2都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等長(zhǎng)期保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫會(huì)抑制染色體著絲點(diǎn)的分裂 | |
B. | 固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 | |
C. | 制作裝片的順序?yàn)椋航怆x、染色、漂洗和制片 | |
D. | 顯微鏡下可看到少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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