【題目】如圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B.圖中乙細胞表示靶細胞
C.圖中a表示信號分子（如激素）
D.圖中b表示細胞膜上的磷脂分子

【答案】D
【解析】解：A、圖中看出，在乙細胞上存在與a物質(zhì)特異性結(jié)合的受體，反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能，A正確；
B、圖中甲表示分泌細胞，該細胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)通過體液的運輸作用于乙細胞，因此圖中乙細胞表示靶細胞，B正確；
C、圖為細胞間信息交流的一種方式，甲細胞產(chǎn)生分泌某種物質(zhì)a經(jīng)體液運輸?shù)郊毎�，與細胞乙上b結(jié)合，將信息傳到細胞乙，a可能表示某種信號分子，C正確；
D、細胞乙上b有識別功能，是受體蛋白，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】本題主要考查了細胞膜的功能的相關(guān)知識點，需要掌握細胞膜的功能特點：是一種選擇透過性膜；將細胞與外界環(huán)境分隔開 ；控制物質(zhì)進出細胞；進行細胞間的信息交流才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻（被子植物）和藍細菌都是藻類，都能進行光合作用，但它們在細胞結(jié)構(gòu)上存在的根本區(qū)別主要是

A. 是否有DNA

B. 是否有以核膜為界限的細胞核

C. 是否有細胞膜

D. 是否有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對兩個生態(tài)系統(tǒng)進行了跟蹤調(diào)查，請根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。

（1）下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，請分析回答：

①A、B圖中能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是 。

②這種魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是 有限，種內(nèi)競爭加劇使種群的增長停止。

③在t1時該種群的年齡組成可能為 。

④若在t2時種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在

水平。

（2）調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時，常用 法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用 等環(huán)境資源的能力，又為動物的分層提供了 和食物條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．質(zhì)膜是由雙層膜組成的單位膜

B．質(zhì)膜對膜兩側(cè)的物質(zhì)出入不具選擇性

C．兩個細胞融合體現(xiàn)質(zhì)膜具有一定的流動性

D．同一個體中不同種類的細胞膜蛋白的種類一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在800米比賽過程中，人體最可能發(fā)生的是

A. 胰島素分泌增多 B. 貯存的肝糖原減少

C. 體液pH升高 D. 呼吸頻率變慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】唾液淀粉酶水解的終產(chǎn)物是（ ）
A.麥芽糖
B.葡萄糖
C.甘油 脂肪酸
D.氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)的生物大分子都是由單體構(gòu)成的，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 組成蛋白質(zhì)的單體可以發(fā)生水解

B. 單體和生物大分子都是以碳鏈作為基本骨架

C. 若單體是脫氧核苷酸，則大分子物質(zhì)是DNA

D. 淀粉和糖原的單體是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生理學家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠，許多重要的生化反應都在這里完成。圖A為肝臟組織示意圖，圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細胞間的關(guān)系，請分析回答：

（1）剛進食后血糖濃度會升高，測量A圖中a和b血糖濃度較高的是____________，主要原因是__________________。

（2）如果B圖中淋巴回流受阻，則會引起組織液滲透壓____________，進而引起組織水腫。

（3）外界中的O2進入紅細胞，共穿過_____________層生物膜。若病人呼吸受阻，導致肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進入血液后，主要通過與血液中的____________（物質(zhì)）發(fā)生反應，使血液的pH維持相對穩(wěn)定。

（4）機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，如圖所示。據(jù)圖分析錯誤的是

A. 該實驗的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時期

B. 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量

C. 甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)

D. 該實驗不能說明甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期

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