植物基因D控制蛋白質(zhì)的合成。研究發(fā)現(xiàn)，在基因D中插入某小段DNA序列后，植物出現(xiàn)了性狀的改變。該變異（ ）

A．使控制合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

B．破壞了基因中遺傳信息的傳遞與表達(dá)

C．導(dǎo)致染色體中基因數(shù)目與次序的變化

D．導(dǎo)致種群基因庫(kù)和生物進(jìn)化方向的改變

A

【解析】

試題分析：基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀，在基因D中插入某小段DNA序列后，植物出現(xiàn)了性狀的改變，這說(shuō)明該變異使控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，A正確；該基因發(fā)生變異后仍能傳遞和表達(dá)，但其控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；該變異導(dǎo)致基因中堿基數(shù)目和次序的變化，C錯(cuò)誤；由以上分析可知該變異屬于基因突變，基因突變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)發(fā)生改變，但不能導(dǎo)致生物進(jìn)化的方向發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因突變及生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：進(jìn)化 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有______和_______，圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意____________。

（2）經(jīng)檢測(cè)，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為 （填“大于”、“等于”、“小于”） 250mg。假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是 mg。C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中C3含量的變化是 ，直接原因是 不足。若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，圖二中的B點(diǎn)將向 （填“左”或“右”）移動(dòng)。

（3）圖三表示將植株上的葉片A側(cè)曝光，B側(cè)遮光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。德國(guó)科學(xué)家曾使用類似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有 ，但是實(shí)驗(yàn)前該植物需要在 環(huán)境中放置一晝夜。該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是

A.酶在細(xì)胞內(nèi)氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸

B.酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用

C.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

D.ATP是高能磷酸化合物，含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。（圖中a~e代表過(guò)程，A~C代表能量）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_________________（填圖中字母），能量進(jìn)入群落的途徑是__________________（填圖中字母）。

（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用_________________法；若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為______________型。某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量變動(dòng)趨勢(shì)是_______________，該變動(dòng)將直接導(dǎo)致_____________，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。

（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說(shuō)明信息能夠_______________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為___________________________；B的能量除圖中所示去路外．還有一部分是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）擬南芥（2N=10）是植物中一種模式植物。其2號(hào)染色體上的突變基因A能使擬南芥植株提前開花（簡(jiǎn)稱早花，與晚花是一對(duì)相對(duì)性狀）。野生型基因a情況如圖一所示。據(jù)圖回答：（起始密碼子：AUG、GUG；終止密碼子：UAA、UAG、UGG）

（1）據(jù)圖一所示（箭頭方向代表核糖體在mRNA移動(dòng)方向），a基因突變成A基因的原因是發(fā)生了堿基的 ；突變后生成的多肽鏈長(zhǎng)度的變化是 ,原因是 。

（2）為了進(jìn)一步研究A基因的功能，科學(xué)家選了基因型為aa的植株作為材料，進(jìn)行轉(zhuǎn)基因研究。對(duì)照組用已導(dǎo)入空載體的農(nóng)桿菌感染，實(shí)驗(yàn)組用已導(dǎo)入 ___的農(nóng)桿菌感染。成功導(dǎo)入后再用植物組織培養(yǎng)的方法各得到100株幼苗。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)幼苗，植株的開花率隨發(fā)育時(shí)間的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖二所示，則實(shí)驗(yàn)組是曲線 。在32天時(shí)，該曲線所示的開花率未能達(dá)到100％，原因可能是 。

（3）A基因的表達(dá)受到3號(hào)染色體上的M基因的抑制。已知M基因?qū)基因沒(méi)有影響，用基因型為AaMm的植株自交培育早花純種，后代（F1）植株開花的表現(xiàn)型及比例為 。F1早花的植株自交后代中符合要求的純合子比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基，其中一條鏈上A：T：G：C＝1：2：3：4。下列敘述不正確的是（ ）

A．該DNA分子的一個(gè)堿基改變，不一定會(huì)引起子代性狀的改變

B．該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè)

C．該DNA分子中4種堿基的比例為A：T：G：C＝3：3：7：7

D．該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）小鼠是遺傳學(xué)研究的常用實(shí)驗(yàn)材料，彎曲尾（B）對(duì)正常尾（b）為顯性。遺傳學(xué)家針對(duì)小鼠的尾形進(jìn)行了相應(yīng)的遺傳實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：

父本

母本

子一代

彎曲尾

正常尾

彎曲尾（♀）∶正常尾（♂）=1∶1

實(shí)驗(yàn)二：

遺傳學(xué)家將一個(gè)DNA片段導(dǎo)入到子一代彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中，通過(guò)克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠。（說(shuō)明：①插入的DNA片段本身不控制具體的性狀；小鼠體內(nèi)存在該DNA片段，B基因不表達(dá)，b基因的表達(dá)不受影響。②若小鼠的受精卵無(wú)控制尾形的基因，將導(dǎo)致胚胎致死。）

請(qǐng)回答：

（1）控制小鼠尾形的基因位于 染色體上，尾形的遺傳符合 定律。

（2）培育該轉(zhuǎn)基因小鼠，需運(yùn)用 技術(shù)，將含有外源DNA的體細(xì)胞核與 融合形成重組細(xì)胞，經(jīng)體外培養(yǎng)到早期胚胎再移植到未配種的代孕雌鼠的 內(nèi)發(fā)育。

（3）遺傳學(xué)家認(rèn)為該DNA片段插入到小鼠染色體上的位置有4種可能（見(jiàn)下圖）。為確定具體的插入位置，進(jìn)行了相應(yīng)的雜交實(shí)驗(yàn)（不考慮交叉互換）。

實(shí)驗(yàn)方案：讓該轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠雜交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類及比例。

結(jié)果與結(jié)論：

①若子代正常尾雌鼠：彎曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠=1:1:1:1，則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性。

②若子代 ，則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性。

③若子代 ，則該DNA片段的插入位置屬于第3種可能性。

④若子代 ，則該DNA片段的插入位置屬于第4種可能性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( )

A．壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部

B．蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

C．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

D．小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制

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