下圖為不同種植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是                    ，最常用的方法是                 。
（2）步驟②一般常用的化學試劑是　               　。
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是             ，
其中步驟④是             ，步驟⑤是　           　。
（4）從理論上講，雜種植株的育性為　　     　 （填可育或不育）。
若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？　　  ，原因是                               。       
這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于                              。

（1） 去除細胞壁   ， 酶解法（寫具體酶也可以）。
（2） PEG(聚乙二醇)
（3） 植物組織培養(yǎng) ， 脫分化   ，再分化  　。
（4） 可育。 不能， 不同種生物之間存在生殖隔離  。 克服遠源雜交不親和的障礙。

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：云南省晉寧二中2011－2012學年高二下學期期中考試生物試題 題型：071

下圖為不同種植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是________，最常用的方法是________。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是________。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是________，其中步驟④是________，步驟⑤是________。

（4）從理論上講，雜種植株的育性為________（填可育或不育）。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？________，原因是________。這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北唐山開灤二中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

單倍體在遺傳育種中具有重要意義，單倍體生物是指

A．不能產(chǎn)生正常生殖細胞的個體

B．體細胞中染色體組數(shù)目為奇數(shù)的個體

C．未受精的卵發(fā)育而成或花粉粒發(fā)育形成的含有本物種配子染色體數(shù)目的個體

D．通過不同種植物體細胞融合培育形成的個體

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇南京師大附中江寧分校高二下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單倍體在遺傳育種中具有重要意義，單倍體生物是指

  A. 不能產(chǎn)生正常生殖細胞的個體

  B. 體細胞中染色體組數(shù)目為奇數(shù)的個體

  C. 由未受精的卵細胞或精子發(fā)育形成的個體

  D. 通過不同種植物體細胞融合培育形成的個體

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省大附高二下學期期考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為不同種植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是                    ，最常用的方法是                  。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是　                　。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是              ，

其中步驟④是              ，步驟⑤是　            　。

（4）從理論上講，雜種植株的育性為　　      　  （填可育或不育）。

若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？　　   ，原因是                                。       

 這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于                              。

 

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