【題目】基因型為AA的二倍體西瓜植株經(jīng)不同育種途徑可獲得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍體，植株乙是二倍體，植株丙是單倍體，①~⑦表示各種處理方法。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.植株甲、乙、丙均存在兩種基因型

B.過(guò)程②③體現(xiàn)了基因突變的定向性

C.過(guò)程①⑦可使用秋水仙素處理幼苗

D.過(guò)程⑤形成花藥時(shí)發(fā)生了基因重組

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，①為誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍；②③產(chǎn)生等位基因，為誘變；④為雜交；⑤是花藥離體培養(yǎng)；⑥是雜交；⑦為植物組織培養(yǎng)。

A、植株甲為AAAA和Aa的雜交子代基因型有AAA和AAa兩種；植株乙是Aa和aa的雜交子代，基因型有Aa和aa兩種；植株丙是Aa經(jīng)花藥離體培養(yǎng)的子代，基因型有A和a兩種，A正確；

B、基因突變的特點(diǎn)是不定向性，B錯(cuò)誤；

C、過(guò)程①可用秋水仙素處理幼苗使染色體數(shù)目加倍，由題意知，經(jīng)過(guò)程⑦所得個(gè)體為單倍體，故該過(guò)程是花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，不需要用秋水仙素處理，C錯(cuò)誤；

D、過(guò)程⑤只有一對(duì)等位基因，不會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a～f表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示在不同條件下干重變化速率。請(qǐng)回答：

（1）圖1中b物質(zhì)為_____。圖1中C6H12O6分解成f的場(chǎng)所是_____。

（2）將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在_____（填“大于”或“小于”或“等于”）細(xì)胞液濃度的溶液中，該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

（3）當(dāng)該植物由圖2中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度變成C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，短時(shí)間內(nèi)圖1的a、b、c、d四種物質(zhì)中，增加的是_____。

（4）在圖2兩種溫度下，若給該植物12小時(shí)C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照和12小時(shí)黑暗處理，則一晝夜中，溫度恒定為_____℃時(shí)有機(jī)物積累最多，相比另一溫度下多出了_____g。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：

（1）如果種群呈a曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在__________________________的環(huán)境中，稱(chēng)為_____________曲線增長(zhǎng)。用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有_____________的特性。

（2）如果種群呈b曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明該種群處在_____________的環(huán)境中，稱(chēng)為_____________曲線增長(zhǎng)，用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括 ______________________________兩個(gè)方面。

（2）從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為________________%。

（3）若魚(yú)塘中飼養(yǎng)有草魚(yú)和鯉魚(yú)，它們的種間關(guān)系主要是_____。若調(diào)查成年草魚(yú)在水草叢中 的產(chǎn)卵量，可以采用_____法。

（4）未利用能量主要存在于魚(yú)塘底部的淤泥中，工人會(huì)挖出淤泥肥田，此時(shí)農(nóng)田中莊稼可以從淤泥中獲得的能量為_____，獲得的物質(zhì)主要是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.HIV侵染細(xì)胞時(shí)，病毒的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程需要經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄環(huán)節(jié)

C.入侵人體的HIV，人體不能利用自身免疫系統(tǒng)來(lái)摧毀

D.可用抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄紅素具有一定的抗癌效果。普通番茄合成的番茄紅素易在番茄紅素環(huán)化酶的催化作用下轉(zhuǎn)化。科學(xué)家利用基因工程設(shè)計(jì)的重組DNA（質(zhì)粒三）能表達(dá)出雙鏈RNA（發(fā)卡），番茄細(xì)胞可識(shí)別雙鏈RNA并將該雙鏈RNA和具有相同序列的單鏈RNA一起降解，從而阻止番茄紅素的轉(zhuǎn)化，提高番茄紅素的產(chǎn)量。下圖為利用質(zhì)粒一和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒三的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該基因工程中，“目的基因”是______基因，要想對(duì)該目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增，可從番茄組織中提取mRNA，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄獲得______用于PCR擴(kuò)增。PCR擴(kuò)增目的基因，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的引物，設(shè)計(jì)引物時(shí)要避免引物之間出現(xiàn)______。

（2）PCR擴(kuò)增時(shí)，DNA先在高溫下解鏈，然后在溫度緩慢下降的過(guò)程中，引物與解開(kāi)的鏈結(jié)合，這個(gè)過(guò)程叫做退火。退火溫度的設(shè)定與引物長(zhǎng)度、堿基組成有關(guān)。在理想狀態(tài)下，退火溫度足夠低，以保證引物同目的序列有效退火，同時(shí)還要足夠高，以減少非特異性結(jié)合。合理的退火溫度從55℃到70℃。長(zhǎng)度相同但______的引物需要設(shè)定更高的退火溫度。

（3）“質(zhì)粒二”利用______開(kāi)環(huán)。為了防止其自身環(huán)化，要去除開(kāi)環(huán)的質(zhì)粒兩端的______個(gè)磷酸基團(tuán)。

（4）構(gòu)建質(zhì)粒三時(shí)，最好在目的基因A、B兩端分別加______識(shí)別序列，目的是______。

（5）對(duì)于培育成功的轉(zhuǎn)基因番茄植株，“發(fā)卡”在細(xì)胞內(nèi)可以阻止______過(guò)程，從而使番茄紅素環(huán)化酶基因“沉默”。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在土壤中含有分解纖維素的細(xì)菌，科學(xué)工作者以上層土壤為樣本篩選分解纖維素的細(xì)菌，以便用于工業(yè)生產(chǎn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）在對(duì)微生物的培養(yǎng)中，獲得唯一目的茵的關(guān)鍵是____。

（2）從上層土壤取樣后，需要運(yùn)用A培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是____， A培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)震蕩的目的是________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）在篩選分解纖維素菌的過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)明了剛果紅染色法，該方法有兩種：一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；另一種是在____時(shí)加入剛果紅，等培養(yǎng)基上長(zhǎng)出菌落后，產(chǎn)生纖維素酶的菌落周?chē)鷮?huì)出現(xiàn)明顯的____。

（4）對(duì)纖維素的分解處理，除使用分解纖維素的細(xì)菌，也可以采用 ___技術(shù)，在使用該方法時(shí)，一般不使用包埋法，理由是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類(lèi)遺傳病調(diào)查實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳�。ㄓ傻任换�A、a控制）和乙遺傳病（由等位基因B、b控制）患者，系譜圖如下。

下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病最可能為伴X染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ-3與Ⅱ-7基因型相同的概率為5/9

C.若Ⅱ-5與a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶a基因的概率1/2

D.若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因，Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲(chóng)→杜鵑”，下圖表示松毛蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)方向，下列敘述正確的是

A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型

B.松毛蟲(chóng)和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示

C.松毛蟲(chóng)流入分解者的能量可用C+D+F表示

D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案