11.下列關(guān)于實驗過程的敘述,正確的一組是( 。
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,以利于染色時堿性染料著色 
③用龍膽紫染液可將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成紫色 
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層 
⑤當(dāng)看到一個處于中期的細(xì)胞時,注意觀察它如何進入后期、末期,以理解從中期到末期的變化.
A.①②B.③④⑤C.①⑤D.①②③④

分析 洋蔥根尖裝片的制作流程:解離→漂洗→染色→制片.
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.

解答 解:①解離的目的是用解離液(酒精和鹽酸的混合液)使組織細(xì)胞相互分離,①正確;
②漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,防止解離過度,同時利于染色時堿性染料著色,②正確;
③染色質(zhì)易被堿性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色,③正確;
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層,便于觀察,④正確;
⑤解離后細(xì)胞就已經(jīng)死亡,因此不會觀察到細(xì)胞有絲分裂的動態(tài)過程,⑤錯誤.
故選:D.

點評 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗的操作步驟,實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.一粒種子長成一棵參天大樹的主要原因是( 。
A.細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞體積增大
C.細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大D.細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕;未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.意思是少年的時光如果不珍惜,一晃就要慢慢走向衰老,如果老了才想起學(xué)習(xí),就晚了.哪怕是一點點的光陰都不要輕視,下列有關(guān)細(xì)胞衰老的說法正確的是( 。
A.衰老細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能增強
B.人體細(xì)胞的衰老和凋亡對于維持個體的正常生長和發(fā)育及生命活動具有重要意義
C.細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深
D.個體衰老的過程即組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.無尾貓是一種觀賞貓,貓的無尾、有尾是一對相對性狀,控制這一性狀的遺傳因子位于常染色體上.為了選育純種的無尾貓,讓無尾貓自交多代,但是發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓,其余均為無尾貓.回答下列問題:
(1)貓的無尾、有尾這一對相對性狀中,無尾是顯性性狀,其遺傳符合分離定律.
(2)無尾貓自交后代中,有尾貓和無尾貓均有這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做性狀分離.
(3)題目中所描述的遺傳現(xiàn)象,說明無尾貓存在無尾貓存在顯性純合致死的現(xiàn)象.因此,不能(填“能”、“不能”)選育出無尾貓的純合子.
(4)用測交實驗方法,能更好地驗證你的結(jié)論,具體方法是讓無尾貓與有尾貓進行交配,觀察后代的表現(xiàn)型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.一株雜合高莖豌豆進行自花傳粉,得到的種子先播下15粒,都長成了高莖豌豆,那么原來那株豌豆的第16粒種子種下去,也長成高莖豌豆的可能性是( 。
A.100%B.$\frac{4}{16}$C.$\frac{12}{16}$D.0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說-演繹法                ②假說-演繹法            ③類比推理法
B.①假說-演繹法                ②類比推理法              ③類比推理法
C.①假說-演繹法                ②類比推理法              ③假說-演繹法
D.①類比推理法                  ②假說-演繹法            ③類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

注:圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點.
(1)①請畫出質(zhì)粒被限制酶I切割后形成黏性末端的過程.(只寫出切割后形成的部分即可)
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?并說出理由:可以連接,因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補的).
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時,采用最多的方法是顯微注射技術(shù).
(3)獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②(填序號),GFP基因可以作為基因表達載體上的標(biāo)記基因,其作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.抑制小豬抗原表達的基因要插入到啟動子和終止子之間.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免器官移植時發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列    ②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列  ③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)    ④表達出藍(lán)色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)培養(yǎng)基配制的描述正確的是( 。
A.液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計數(shù)、鑒定
B.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無機鹽等成分
C.依據(jù)人們的需求,配制出供微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
D.微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、滲透壓等影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程(圖甲),及經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程(圖乙).請回答下列問題:

(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射促性腺激素.沖卵實質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來.
(2)圖乙中②指的是囊胚腔.
(3)圖甲中標(biāo)號3為滋養(yǎng)層,它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤.
(4)若一次給受體母牛移入多個胚胎,產(chǎn)生的多個后代基因型相同嗎?(相同/不同/不一定相同)不一定相同,為什么?因為這些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來的,它們的基因型可能相同,也可能不同.
(5)圖乙中A細(xì)胞是(次級)卵母細(xì)胞,在進行體外受精前要對精子進行獲能處理.哺乳動物受精過程有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)機制阻止多精子入卵受精?
(6)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團均等分割,(以免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育)..
(7)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案