A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
分析 遺傳學中的科學的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數學模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標記法:放射性同位素可用于追蹤物質運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細菌的實驗.
解答 解:①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法;
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,要求考生識記不同時期不同科學家進行的實驗、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象、得出的實驗結論等,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺能神經元表面蛋白 | - | + |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經元表面蛋白 | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基--干熱滅菌 | B. | 實驗操作者的雙手--酒精消毒法 | ||
C. | 接種環(huán)--灼燒滅菌 | D. | 空氣--紫外線滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④⑤ | C. | ①⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+、NO、抗體都屬于內環(huán)境成分 | |
B. | 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是內環(huán)境的各種理化性質及各種化學成分的相對穩(wěn)定 | |
C. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會影響興奮的傳遞 | |
D. | 正常情況下,血糖濃度的升高會引起胰島素分泌增加,而胰島素分泌增加會促進胰高血糖素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蘋果汁中是否含還原糖需要用新制的斐林試劑 | |
B. | 鑒定蘋果汁中是否含蛋白質的實驗過程中需要加熱 | |
C. | 蘋果汁能與斐林試劑發(fā)生顯色反應說明蘋果汁中含有葡萄糖 | |
D. | 蘋果汁與蘇丹Ⅲ試劑發(fā)生反應顯紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胃黏膜上皮細胞吸收食物中的乙醇 | B. | 腎小管吸收原尿中的葡萄糖 | ||
C. | 人的紅細胞吸收血漿中的葡萄糖 | D. | 人的紅細胞吸收血漿中的K+ |
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