萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸).請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答相關(guān)問(wèn)題.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率.
【實(shí)驗(yàn)材料】萌發(fā)3天的小麥種子.
【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色.取7支潔凈試管編號(hào),按下表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按編號(hào)排好.
試      劑試                  管
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是
 

步驟二:以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于
 
,以獲得α-淀粉酶溶液.
步驟三:取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:
試    管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)111
α-淀粉酶溶液(mL)1111
蒸餾水(mL)1
40℃水浴鍋中保溫(min)1010101010101010
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間.然后分別加入
 
,并經(jīng)過(guò)
 
后,觀察顏色變化.
【結(jié)果分析】用
 
法獲得試管中麥芽糖濃度:將E1、E2、E3試管中的顏色與
 
試管進(jìn)行比較得出結(jié)果;計(jì)算出α-淀粉酶催化效率的
 

【討論】①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正.②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液
 
處理一段時(shí)間,從而獲得β-淀粉酶.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:本題實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率,可用萌發(fā)的小麥種子制取α-淀粉酶溶液,但萌發(fā)的小麥種子也含有β-淀粉酶,所以需除去β-淀粉酶以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因?yàn)棣?淀粉酶在pH3.6以下迅速失活,但耐熱,β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后就失活,所以將制備的淀粉酶溶液置于70℃怛溫箱中15min,取出后迅速冷卻以即可獲得α-淀粉酶溶液(若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需將制備的淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中,獲得β-淀粉酶溶液).
解答: 解:步驟一:由表中數(shù)據(jù)可知,蒸餾水+麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液=2mL,所以表中X為2.0、Y為1.4、Z為0.6.
步驟二:本題實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率,可用萌發(fā)的小麥種子制取α-淀粉酶溶液,但萌發(fā)的小麥種子也含有β-淀粉酶,所以需除去β-淀粉酶以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因?yàn)棣?淀粉酶在pH3.6以下迅速失活,但耐熱,β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后就失活,所以將制備的淀粉酶溶液置于70℃怛溫箱中15min,取出后迅速冷卻以即可獲得α-淀粉酶溶液(若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需將制備的淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中,獲得β-淀粉酶溶液).
步驟四:反應(yīng)結(jié)束后,需用斐林試劑進(jìn)行鑒定,使用斐林試劑時(shí)需要在60℃水浴中加熱3min后,再觀察顏色變化.
【結(jié)果分析】最后將E1、E2、E3試管中的顏色與1-7號(hào)試管進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出a-淀粉酶的催化效率的平均值.
【討論】①實(shí)驗(yàn)中F試管時(shí)對(duì)照組,作用是排除淀粉酶溶液中還原糖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校對(duì).
②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中.
故答案為:
步驟一:2.0、1.4、0.6
步驟二:70℃水浴鍋中15min(或答70℃條件下、時(shí)間長(zhǎng)于15min),取出后(迅速)冷卻
步驟四:2mL斐林試劑    60℃水浴中加熱2min
結(jié)果分析:比色    1-7號(hào)(以及F)    平均值
討論:①(α-)淀粉酶溶液中還原糖
②置于pH低于3.6溶液中
點(diǎn)評(píng):本題主要考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)有葉綠體和
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表).下列關(guān)于培養(yǎng)基甲和乙是否能用于分離和鑒別纖維素分解菌說(shuō)法正確的是( 。
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無(wú).
A、培養(yǎng)基甲能,培養(yǎng)基乙不能
B、培養(yǎng)基甲不能,培養(yǎng)基乙能
C、培養(yǎng)基甲和乙都能
D、培養(yǎng)基甲和乙都不能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命科學(xué)研究中,中國(guó)科學(xué)家直接參與的有幾項(xiàng)?( 。
①細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出     ②結(jié)晶牛胰島素合成     ③酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸合成
④克隆羊多利培育     ⑤人類(lèi)基因組計(jì)劃.
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、⑤與⑥的基因相同,蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B、若⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
D、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況和碳循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩圖中的A分別代表的是
 
、
 
.B在甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中分別代表第
 
、
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)乙圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的群落由
 
共同構(gòu)成,若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者增重10000kg,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可增重
 
kg.
(3)下表是對(duì)甲生態(tài)系統(tǒng)(一個(gè)成熟生態(tài)系統(tǒng),長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài))中,A,B,C,D四種成分同能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.分析表與甲圖,你認(rèn)為分解者指的是甲圖中的
 
和表中的
 
.能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為
 

 單位:103kJ/(m3?a)
  生物同化作用固定的能量 生物體內(nèi)所貯存的能量呼吸作用消耗的能量 
 ① 15.91 2.8113.10 
 ② 871.27 369.69 501.58
 ③ 141.20 62.0779.13 
 ④ 211.8519.26  192.59
(4)某實(shí)驗(yàn)小組要從甲生態(tài)系統(tǒng)中篩選出而鹽細(xì)菌,接種前需要用
 
法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,若采用稀釋涂布平板法分離該細(xì)菌,則獲得菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目
 
(填“多”或“少”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某種罕見(jiàn)的遺傳病的家族系譜圖,這種病癥的遺傳方式最可能是( 。
A、常染色體顯性遺傳病
B、常染色體隱性遺傳病
C、伴X顯性遺傳病
D、伴X隱性遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、乙肝疫苗需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次,使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
B、接觸靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是活化的致敏T淋巴細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,可增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí),細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅細(xì)胞也稱(chēng)紅血球,是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞,內(nèi)含血紅蛋白使血液呈紅色,血紅蛋白能運(yùn)送氧氣.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是無(wú)核的,也沒(méi)有線粒體等其它細(xì)胞器.下列對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有DNA,也不能再合成蛋白質(zhì)
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能無(wú)氧呼吸
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不能再有絲分裂,但可以無(wú)絲分裂
D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是提取細(xì)胞膜的好材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案