下面提及的科學(xué)家實驗中有精心設(shè)置對照（或?qū)Ρ龋⿲嶒灥氖牵ā　。?br />①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論 
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水 
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)  
④格里菲斯證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA 
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 
⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉．
A、②③⑥B、①②③⑤
C、②③④⑤D、②③④⑥
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,噬菌體侵染細(xì)菌實驗,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,自然選擇學(xué)說的要點
專題：
分析：爾文提出自然選擇學(xué)說主要是基于對大量地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等方面材料的研究．實驗沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型主要是在用X光衍射法研究DNA的分子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，結(jié)合DNA分子的功能等推理出來的．魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記水和二氧化碳，形成對照，證明了光合作用釋放的氧全部來自水．艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗設(shè)置了加入DNA酶和DNA的對照組，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：①達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說主要是基于對大量地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等方面材料的研究，不可能設(shè)置對照試驗，①錯誤；
②證明光合作用釋放的氧全部來自于水用放射性同位素標(biāo)記水中的氧，與普通的氧形成對照，②正確；
③證明噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)利用了同位素標(biāo)記作為對照，③正確；
④格里菲斯證明了R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌能發(fā)生轉(zhuǎn)化，但未證明轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA，④錯誤；
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型主要是在用X光衍射法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，結(jié)合DNA分子的功能等推理出來的，也沒有設(shè)置對照試驗，⑤錯誤；
⑥薩克斯利將葉片的一部分遮光處理，有光部分與遮光部分構(gòu)成對照，證明了綠葉在光下產(chǎn)生淀粉．⑥正確．
故選：A．
點評：本題考查生物學(xué)成就研究過程的方法，特別是對照實驗的設(shè)置，要求考生熟記教材中的科學(xué)探索歷程，理解和掌握科學(xué)實驗采用的方法，對題干中各敘說作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“今又生”（Gendicine）是世界上首個被批準(zhǔn)上市的基因治療藥物，其本質(zhì)是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒．人的P53蛋白可對高危癌前病變的DNA損傷進(jìn)行修復(fù)；對DNA損傷無法修復(fù)的細(xì)胞，P53蛋白則誘導(dǎo)其進(jìn)入冬眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡．“今又生”的載體采用毒性極弱的腺病毒，其基因不能整合到宿主細(xì)胞基因組中，也不能復(fù)制，無遺傳毒性；載體經(jīng)基因工程改造后．只需對細(xì)胞實施一次感染就可達(dá)到治療的目的．請回答下列問題：

（1）在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，科學(xué)家選擇性地放棄了一般的載體都應(yīng)該具有的
 
結(jié)構(gòu)．構(gòu)建表達(dá)載體時利用M酶與N酶進(jìn)行酶切，酶切序列如圖1所示．則M酶與N酶切出的末端能在
 
 酶的作用下相互連接．
（2）P53功能蛋白是由4條肽鏈組裝而成，每條肽鏈均由393個氨基酸縮合而成．若考慮到翻譯過程起始密碼子和終止密碼子的存在，則控制每條肽鏈合成的DNA至少應(yīng)該含有
 
個核苷酸，在脫水縮合形成P53蛋白時，需要脫去
 
個水分子
（3）在正常人體中試舉出一種不含p53基因的細(xì)胞：
 
．
（4）已知P53蛋白微量高效，只需極微量就可以完成功能．p53基因位于常染色體上．已知圖2中1號個體的一條染色體上的p53基因突變?yōu)闊o功能的假基因．2號無家族病史，4號為“易患癌癥者”．據(jù)圖推測5號個體為
“易患癌癥者”的概率為
 
．
（5）圖2中4號個體為了治病，接受了“今又生”的基因治療．在她接受注射后兩個月，從她血液中提取了相關(guān)蛋白做了電泳分析，以便和治療前進(jìn)行對比．但是患者慌亂中把治療前后的底片搞混淆了，兩張底片分別如圖3所示，請據(jù)圖判斷她的治療
 
（“有”或“沒有”）效果，治療后的電泳圖是
 
（“左”或“右”）圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雄性基因型為AaBB和雌性基因型為Aabb的后代，一定不會出現(xiàn)的基因型是（　　）
A、AaBBB、AaBb
C、aaBbD、AABb

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計實驗如下：

實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計測量溶液的吸光度時，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質(zhì)的相對含量．
實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等．
實驗過程：如下表所示．
　　　　　　　　　組　別
步驟		12345678
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（℃）2030405020304050
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘1010101010101010
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．
實驗結(jié)果：用分光光度計對各組淀粉含量進(jìn)行檢測，結(jié)果如下圖所示．
（1）該實驗的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（至少寫出2種）．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析，下列敘述正確的是（
 
）
A．酶A在20℃條件時活性較高
B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時活性較高
D．大于50℃條件時，酶A部分失活
（3）此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示？
 
，原因是
 
．
（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)b為
 
，來自于圖中字母
 
所代表的物質(zhì)；
（2）暗反應(yīng)的場所為葉綠體中的
 
，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
（填物質(zhì)名稱）和ATP；
（3）硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用，但它能通過
 
作用合成字母g所代表的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生物膜上的磷脂分子及蛋白質(zhì)分子的種類均相同
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C、成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D、性激素主要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，a點產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．b點消耗[H]的場所有
 
．在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是
 
．
（2）圖2中，de段的限制因子是
 
；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
（填“高”“低”“基本一致”）．
（3）圖1中a點對應(yīng)圖3中的
 
過程（用字母表示）．圖1中c點時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路對應(yīng)圖3中
 
過程（填字母）．光合作用的反應(yīng)式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能的表述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞
B、細(xì)胞合成的物質(zhì)如抗體、激素等可以分泌到細(xì)胞外
C、細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流失到細(xì)胞外
D、環(huán)境中對細(xì)胞有害的物質(zhì)都不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“統(tǒng)一性”和“共性”的說法錯誤的是（　　）
A、動物、植物、細(xì)菌、真菌等的細(xì)胞內(nèi)都有能量“通貨”ATP，這可以從一個側(cè)面說明生物界具有統(tǒng)一性
B、組成生物體的元素都能從無機(jī)自然界找到，說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞的分化、衰老、癌變?nèi)叩墓残允羌?xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能發(fā)生了改變
D、無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂的共性是都有DNA的復(fù)制，這說明原核生物、真核生物在細(xì)胞增殖方面具有共性

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同步練習(xí)冊答案