雄性基因型為AaBB和雌性基因型為Aabb的后代，一定不會(huì)出現(xiàn)的基因型是（　�。�
A、AaBBB、AaBb
C、aaBbD、AABb
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：把成對(duì)的基因拆開，一對(duì)一對(duì)的考慮，不同對(duì)的基因之間用乘法，即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目，是解題的關(guān)鍵．
解答： 解：基因型AaBB的雄性和基因型Aabb的雌性雜交，可以拆成①Aa×Aa，其后代的基因型有AA、Aa、aa；②BB×bb，其后代的基因型全是Bb．因此其子女基因型是AABb、AaBb、aaBb．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示一個(gè)長(zhǎng)期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖碳進(jìn)人生物群落依賴于
 
．圖中①②④過(guò)程與③過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是
 
．
（2）圖甲中分解者通過(guò)
 
（生理過(guò)程）將碳放回大氣中．
（3）乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是
 
，通常數(shù)量較少，從能量角度分析，其原因是
 

 
．若人們想通過(guò)此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X，理論上你認(rèn)為達(dá)到目的最有效手段是
 
．
（4）若一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林．植被優(yōu)勢(shì)種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)
 
的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）鷹位于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，
 
能力差，抵抗力穩(wěn)定性低．圖中未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
 
．
（2）草固定的能量有一下四個(gè)去路：
①能量流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)②自身
 
消耗③自身枯枝敗葉流向分解者4
 

（3）若能去蛇，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的環(huán)境容納量將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類活動(dòng)對(duì)物種造成的影響屬于自然選擇嗎？
 
；自然選擇作用決定生物進(jìn)化的方向呢？
 
（是或否）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因型為AAdd和aaDD的親本進(jìn)行雜交，并對(duì)其子一代的幼苗用秋水仙素處理，該植物的基因型和染色體倍數(shù)分別是（　�。�
A、AAaaDDDD，四倍體
B、AAaaDDdd，四倍體
C、AaDd，二倍體
D、Aadd，二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白質(zhì)和mRNA，稱為生殖質(zhì)．用紫外線照射受精卵下部能夠破壞生殖質(zhì)．某研究小組選擇蛙受精卵進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：受精卵未做任何處理    蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)2：用紫外線照射受精卵的下部    蛙胚生殖腺中無(wú)生殖細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)3：移植正常生殖質(zhì)至經(jīng)紫外線照射過(guò)的下部    蛙胚生殖腺中有生殖細(xì)胞
有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)主要是為了探究生殖細(xì)胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān)
B、實(shí)驗(yàn)1為對(duì)照組，可排除其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響
C、實(shí)驗(yàn)2結(jié)果產(chǎn)生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因
D、實(shí)驗(yàn)3表明生殖質(zhì)可在不同受精卵之間進(jìn)行移植且仍能保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置對(duì)照（或?qū)Ρ龋⿲?shí)驗(yàn)的是（　�。�
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心的生物進(jìn)化理論 
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水 
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)  
④格里菲斯證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA 
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 
⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉．
A、②③⑥B、①②③⑤
C、②③④⑤D、②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、H1N1病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
C、植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
D、藍(lán)藻體內(nèi)有葉綠體、也含有藻藍(lán)素和葉綠素

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