【題目】如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C3濃度降低
B.曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中RuBP濃度升高
C.ab段影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
D.bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件

【答案】B
【解析】解：A、曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增加，促進(jìn)暗反應(yīng)還原C3 ， 葉綠體中C3濃度降低，A正確；
B、曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，CO2濃度增加，CO2用與暗反應(yīng)中和C5固定生成C3 ， 因此葉綠體中C5濃度降低，C3濃度增加，B錯(cuò)誤；
C、ab段光合作用反應(yīng)速率未達(dá)到最高點(diǎn)，只要受橫坐標(biāo)光照強(qiáng)度影響，C正確；
D、bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件，與橫坐標(biāo)的影響因素?zé)o關(guān)，D正確．
故選：B．
本題在分析曲線時(shí)，需利用單一變量的原則，如b點(diǎn)和d點(diǎn)的光照強(qiáng)度不同，而二氧化碳濃度不同；再如a、b、c三點(diǎn)的二氧化碳濃度相同，而光照強(qiáng)度不同．并且光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用生長(zhǎng)素類似物2，4-D溶液對(duì)迎春枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4一D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該小組研究的課題是：_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制2.4—D溶液：配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖1所示。據(jù)圖所知，對(duì)⑤號(hào)試管中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______________變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________原則。

②分組編號(hào)：選擇生長(zhǎng)狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成___________組。

③處理枝條:用2，4—D溶液處理枝條的2種簡(jiǎn)便的方法是_______________和浸泡法。浸泡時(shí)，把迎春枝條的_________浸泡在配置好的2，4—D溶液適宜時(shí)間，深約3厘米。其中對(duì)照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件下培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每組迎春枝條的_________，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4—D的兩重性。

（4）為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在開(kāi)展本實(shí)驗(yàn)之前，最好先_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生理狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是

A. 細(xì)胞衰老 B. 作物越冬 C. 種子萌發(fā) D. 發(fā)生干旱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肯定不是密碼子的是（　�。�

A. AAA B. GTA C. UUU D. GUT

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制，它通過(guò)溶酶體途徑對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體等進(jìn)行降解并回收利用，其局部過(guò)程如圖：
（1）衰老線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響細(xì)胞的 ． 細(xì)胞內(nèi)由形成一個(gè)雙膜的杯形結(jié)構(gòu)，從杯口進(jìn)入，杯形結(jié)構(gòu)形成雙膜的小泡．
（2）細(xì)胞中水解酶的合成場(chǎng)所是 ． 自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是 ． 由此推測(cè)，當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí)，細(xì)胞的自噬作用會(huì)（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變）．
（3）神經(jīng)退行性疾病是一類由于突變蛋白質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞中堆積而引起的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)癥．研究發(fā)現(xiàn)，提髙細(xì)胞的自噬能力能治療該類疾病，這是因?yàn)榧?xì)胞自噬能 ．
（4）酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶，科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時(shí)，以野生型酵母菌為對(duì)照組，以液泡水解酶缺陷型酵母菌為實(shí)驗(yàn)組，在饑餓狀態(tài)下，酵母菌細(xì)胞中出現(xiàn)自噬泡大量堆積現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的共同表現(xiàn)是( )

A. 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B. 細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低

C. 都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化

D. 細(xì)胞膜通透性降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況；圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某種正常分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A. 根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，該變異不一定發(fā)生在細(xì)胞①中

B. 在圖1中，若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C. 圖2中基因突變只能發(fā)生在AB段

D. 圖2中BC段一定會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在基因工程的操作過(guò)程中，獲得重組質(zhì)粒不需要

①DNA連接酶

②限制性核酸內(nèi)切酶

③RNA聚合酶

④具有標(biāo)記基因的質(zhì)粒

⑤目的基因

⑥四種脫氧核苷酸

A．③⑥ B．②④ C．①⑤ D．①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中山杉樹(shù)干挺直，樹(shù)形美觀，耐淹性極強(qiáng)。為研究其耐淹性機(jī)理，科研人員將中山杉幼苗進(jìn)行水淹處理，一段時(shí)間后測(cè)定幼苗細(xì)胞中相關(guān)酶的活性、淀粉和可溶性糖的含量。請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）中山杉細(xì)胞存在如圖1所示的代謝途徑，酶a和酶b存在部位是____________。

（2）據(jù)圖2分析，水淹一段時(shí)間后酶a和酶b活性增加，說(shuō)明根和葉的無(wú)氧呼吸速率增強(qiáng)，中山杉無(wú)氧呼吸生成的最主要代謝產(chǎn)物為_______________。

（3）科研人員檢測(cè)中山杉細(xì)胞中淀粉和可溶性糖的含量，結(jié)果如下表。

組別

處理

總糖量相對(duì)值

根系中糖類物質(zhì)含量(mg/g)

根系

葉片

淀粉

可溶性糖

對(duì)照

不做處理，正常生長(zhǎng)

65.4

41.1

65.1

l.8

水淹

植株幼苗浸于水中

95.7

68.7

92.8

3.7

注:總糖量=淀粉+可溶性糖

據(jù)表分析，水淹時(shí)根系總糖量____________，水淹期間中山杉的根、葉間糖的轉(zhuǎn)運(yùn)方向?yàn)?/span>_______。糖類是主要的________，因此根系積累淀粉和可溶性糖可幫助中山杉在退水后快速恢復(fù)生長(zhǎng)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案