目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細胞,在手術后進行化療,某生物興趣小組的同學從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用。他們推測:二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設計實驗進行了探究。
實驗材料:肝長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數(shù)板,試管,吸管等。
(1)其中某位同學實驗操作如下:(請將實驗內(nèi)容補充完整)
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用 處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入 。
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
(2)請你糾正上面這位同學操作上的錯誤
① ;
② 。
(3)另一位同學按照正確的方法進行實驗,得到的結(jié)果如下表:
實驗組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺溶液濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細胞數(shù)目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
在該實驗中,遵循了實驗設計的 原則和 原則。
(4)根據(jù)上表中實驗結(jié)果,你能得出的結(jié)論是 。
(1)①胰蛋白酶 ②等量生理鹽水
(2)①“在冰箱中”應改為“在適宜溫度下”或“在恒溫箱中”
②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”應改為“振蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”
(3)對照 單一變量
(4)①二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖;
②在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺溶液濃度的增大,抑制作用逐漸增強
【解析】(1)要探究二氯二乙胺可以作為癌癥的化療藥物,可以設計對照實驗探究,這里的二氯二乙胺溶液濃度是自變量,實驗組要加入不同濃度的二氯二乙胺溶液,對照組要加入等量的生理鹽水,因變量是腫瘤組織細胞數(shù)目多少。實驗材料可以利用題中①步驟已給的分散的腫瘤組織細胞,腫瘤組織細胞數(shù)目多少可以參照血細胞計數(shù)的方法,利用血球計數(shù)板計數(shù)。(2)實驗中要注意實驗條件要適合細胞的生長,這里不可以使用冰箱,冰箱溫度太低,不是細胞生活的溫度,應使用適宜溫度的恒溫箱。另外,從試管中吸取細胞培養(yǎng)液時,要注意先振蕩,使細胞分布均勻后,再吸取,這樣能保證數(shù)據(jù)的準確。(3)對照實驗的最基本原則是對照原則和單一變量原則。
科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
如圖表示基因型為AaBb(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上)的某哺乳動物產(chǎn)生生殖細胞的過程,錯誤的說法是( )
A.Ⅰ過程表示細胞進行有絲分裂
B.細胞中染色體數(shù)目減少一半是通過Ⅱ過程實現(xiàn)的
C.一個A細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的C細胞有4種基因型
D.該哺乳動物為雄性個體
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題8遺傳的細胞基礎(解析版) 題型:選擇題
地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。一對夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了點突變(C→T)。用PCR擴增包含該位點的一段DNA片段l,突變序列的擴增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個片段m和s;但正常序列的擴增片段不能被該酶酶切,如下圖(a)。目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)前基因診斷。家庭成員及胎兒的PCR擴增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖見下圖(b)。(終止密碼子為UAA、UAG、UGA。)
(1)在獲得單鏈模板的方式上,PCR擴增與體內(nèi)DNA復制不同,前者通過 解開雙鏈,后者通過 解開雙鏈。
(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是 (基因用A、a表示);純夯疾】赡艿脑蚴 的原始生殖細胞通過 過程產(chǎn)生配子時,發(fā)生了基因突變;從基因表達水平分析,其患病是由于 。
(3)研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測到一個新的突變位點,該突變導致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸。如果 ,
但 ,
則為證明該突變位點就是這種貧血癥的致病位點提供了一個有力證據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題8遺傳的細胞基礎(解析版) 題型:選擇題
如圖為某生物一個細胞的分裂圖像,著絲點均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體。下列表述正確的是( )
A.圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B.圖中細胞的染色體數(shù)是體細胞的2 倍
C.染色體1 與2 在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
D.染色體1 與3 必定會出現(xiàn)在同一子細胞中
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題7細胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.⑤與⑥的細胞形態(tài)和功能不同,所以細胞內(nèi)的基因型不同,蛋白質(zhì)的種類也不同
B.細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強
D.⑤⑥細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題7細胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
如圖表示動物機體細胞凋亡及清除示意圖,下列分析不符合圖示含義的是( )
A.識別凋亡誘導因子的細胞會進入編程性死亡
B.凋亡的細胞中只有蛋白質(zhì)的分解,沒有蛋白質(zhì)的合成
C.凋亡相關基因是機體本身就具有的
D.如果能夠激活癌細胞中的凋亡相關基因,則可以抑制腫瘤的生長
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題7細胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
下列有關干細胞的敘述,錯誤的是( )
A.自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應
B.胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化
C.組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程
D.造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題
觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的正確順序是( )
①加清水 ②制作裝片 ③觀察質(zhì)壁分離 ④加0.3 g/mL蔗糖溶液 ⑤觀察細胞復原 ⑥觀察正常細胞
A.①②③④⑤⑥ B.②⑥④③①⑤
C.①②③④⑥⑤ D.⑥①②④③⑤
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