【題目】黑暗信號促進哺乳動物的松果體合成并分泌褪黑素(一種動物激素)的過程如下圖:

 

(1)黑暗信號刺激時,視網(wǎng)膜中相關(guān)神經(jīng)產(chǎn)生興奮,興奮以_______________的形式沿著傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳導(dǎo),神經(jīng)中樞對傳入的信息進行______________,神經(jīng)中樞的興奮再經(jīng)過傳出神經(jīng)到達神經(jīng)末梢,釋放_____________促使松果體細胞合成并分泌褪黑素。

(2)臨床上可通過抽取血樣來檢測褪黑素的含量,這與激素調(diào)節(jié)的______________特點有關(guān)。

(3)研究人員給免疫功能低下的小鼠注射一定劑量的褪黑素,發(fā)現(xiàn)小鼠體內(nèi)吞噬細胞的數(shù)量和吞噬能力明顯提高,可推測褪黑素能通過增強機體的___________免疫提高小鼠的免疫功能。

【答案】 電信號(或神經(jīng)沖動) 分析和綜合 神經(jīng)遞質(zhì) 通過體液運輸 非特異性和特異性

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,視網(wǎng)膜在黑暗信號的刺激下產(chǎn)生了興奮,通過傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞進行分析與綜合,將興奮通過傳出神經(jīng)傳到松果體細胞,促進松果體細胞合成與分泌褪黑素。

(1)在反射弧中,興奮是以電信號的形式通過傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞的,神經(jīng)中樞對傳入的信息進行分析和綜合,神經(jīng)中樞的興奮再經(jīng)過傳出神經(jīng)到達神經(jīng)末梢,釋放神經(jīng)遞質(zhì)促使松果體細胞合成并分泌褪黑素。

(2)激素一般是由內(nèi)分泌腺細胞分泌到血液中并運輸?shù)桨屑毎l(fā)揮作用的,因此臨床上可通過抽取血樣來檢測褪黑素的含量。

(3)吞噬細胞既參與了非特異性免疫,又參與了特異性免疫。根據(jù)題意分析,給免疫功能低下的小鼠注射一定劑量的褪黑素,發(fā)現(xiàn)小鼠體內(nèi)吞噬細胞的數(shù)量和吞噬能力明顯提高,說明褪黑素能通過增強機體的非特異性和特異性免疫提高小鼠的免疫功能。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示果蠅精原細胞進行減數(shù)分裂時,處于四個不同階段的細胞中,染色體、染色單體和核DNA分子的數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ②代表染色體 B. Ⅲ階段細胞是初級精母細胞

C. Ⅱ階段細胞中發(fā)生基因的自由組合 D. Ⅰ、Ⅳ階段細胞中都存在同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【題目】下圖是核糖體形成、分布及執(zhí)行生理功能的示意圖。請據(jù)圖回答問題:

    

(1)核糖體的生理功能是__________的場所,下列生物或細胞具有核糖體的有__________。

A.噬菌體 B.大腸桿菌 C.小麥的葉肉細胞 D.家兔成熟的紅細胞

(2)圖中過程①需要__________催化完成,該過程需要的原料是__________。

(3)組裝成完整核糖體的大、小亞基都是由__________構(gòu)成的,圖示物質(zhì)中,還需要以過程②的方式出細胞核的是__________。

(4)過程③利用游離的核糖體合成的蛋白質(zhì),在細胞內(nèi)發(fā)揮作用,屬于這類蛋白質(zhì)的還有__________(任舉一例)。若圖示細胞為下丘腦細胞,物質(zhì)X的靶細胞是腎小管和集合管壁細胞,則物質(zhì)X最可能是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取兩個完全相同的洋蔥表皮細胞,分別放置在甲、乙兩種不同的溶液中,細胞的失水情況如下圖所示。下列敘述錯誤的是( )

A. 甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細胞失水較快

B. 該實驗可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞來進行

C. 若將乙溶液的濃度適當升高,則曲線中的b點要向左移動

D. 實驗結(jié)果可以說明植物細胞對物質(zhì)的輸入和輸出有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細胞分解葡萄糖過程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是

A. 等于1,小于1 B. 等于1,大于1

C. 等于1,等于l D. 小于l,小于1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中正確的是( )

A. ②具有雙層膜,蛋白質(zhì)、DNA等大分子可穿過其進出細胞核

B. ①與②相連接,二者共同參與細胞內(nèi)磷脂的加工和運輸

C. ③為處于凝固狀態(tài)的遺傳物質(zhì),不參與細胞代謝,僅起遺傳物質(zhì)的備份作用

D. 核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為人體內(nèi)某種類型的細胞分裂示意圖(其中細胞內(nèi)僅呈現(xiàn)部分染色體)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲所示時期,細胞內(nèi)非等位基因之間均能進行自由組合

B. 圖甲和圖乙所示細胞內(nèi)不能進行核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C. 圖甲所示細胞內(nèi)1號和2號染色體之間可能發(fā)生交叉互換

D. 圖乙所示細胞內(nèi)3號和4號染色體的基因一定完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家利用某種水生真核綠藻進行了實驗研究。首先將該種綠藻分為甲、乙兩組,甲組置于高CO2濃度(5000μL CO2· L-1)下,乙組置于自然空氣CO2濃度(360μL CO L-1 )下,其它條件保持相同且適宜,培養(yǎng)9-10天后,再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下,測定兩組綠藻在不同光強下的光合速率,實驗結(jié)果如下圖所示。

請回答:

(1)該實驗的目的是_______________________________________________________。

(2)光強為100 μmolm-2-s1 時,兩組都有氣泡產(chǎn)生,甲、乙兩組氣泡中的氣體分別來自于___________________(填細胞器名稱)。其中甲組的判斷理由是:__________________

____________________________________________________________________。

(3)實驗結(jié)果證明,甲組光合速率始終明顯低于乙組,從光合作用的酶的角度分析其原因可能是:_______________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是制作泡菜、果醋和腐乳裝置示意圖(無對應(yīng)關(guān)系),請據(jù)圖分析并回答問題:

    

(1)該示意圖中存在錯誤的是圖______(甲、乙、丙),如何改進?____________________。

(2)利用甲裝置制作出的食品名稱是__________,制作過程中應(yīng)控制的溫度范圍是___________

(3)乙裝置制作食品需要的菌種是________;從細胞結(jié)構(gòu)分析,該菌種屬于__________(原核/真核)生物。

(4)上述三個裝置,最適合生產(chǎn)果酒的裝置是_________________

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