有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的（　�。�
①檢測(cè)生物組織中的油脂   ②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)  ③探究DNA的復(fù)制過(guò)程   ④光合色素的提取和分離．
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、①④均使用無(wú)水乙醇
C、②③均使用同位素標(biāo)記法
D、③④均使用離心技術(shù)
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查課本部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、檢測(cè)生物組織中的油脂需要使用光學(xué)顯微鏡觀察脂肪微粒，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)需要使用同位素標(biāo)記法檢測(cè)放射性，A錯(cuò)誤；
B、檢測(cè)生物組織中的油脂實(shí)驗(yàn)中用50%的酒精而不是用無(wú)水乙醇洗去浮色，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和探究DNA的復(fù)制過(guò)程均使用同位素標(biāo)記法檢測(cè)放射性，C正確；
D、探究DNA的復(fù)制過(guò)程需要使用離心技術(shù)，但光合色素的提取和分離不需要使用離心技術(shù)，而是用紙層析法，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組以果蠅為材料進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)．已知果蠅中灰身與黑身、長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼為三對(duì)相對(duì)性狀，其中眼色基因位于X染色體上，體色和翅形基因位于常染色體上．
請(qǐng)回答：
（1）如果要判斷果蠅與某一種昆蟲的親緣關(guān)系，可以比較果蠅和某一昆蟲的
 
．要確定上述內(nèi)容首先要對(duì)處在
 
期的染色體進(jìn)行顯微攝影．
（2）在體色和眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀中，正交與反交產(chǎn)生子代結(jié)果不一致的親本組合性狀是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，白眼基因是由紅眼基因經(jīng)過(guò)基因突變而來(lái)，根據(jù)基因突變對(duì)表現(xiàn)型的影響，上述突變屬于
 
突變．紅眼基因與白眼基因的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（4）基因突變大多數(shù)對(duì)生物有害，甚至導(dǎo)致死亡．在做果蠅實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)1只突變型（單基因突變）的雌蠅與1只野生型的雄蠅交配，F(xiàn)1中野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個(gè)體之比也為2：1．請(qǐng)你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象用遺傳圖解表示并作說(shuō)明（遺傳圖解要求寫出配子，基因用Rr表示，其它字母表示不給分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群呈“S“型增長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容量一半時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A、種群密度增長(zhǎng)越來(lái)越慢
B、出生率小于死亡率
C、環(huán)境阻力越來(lái)越小
D、種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蜘蛛能產(chǎn)生一種毒素，作用于動(dòng)物細(xì)胞膜的離子通道，用以麻痹和殺死獵物．該毒素是由30個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)．下列敘述不正確的是（　　）
A、控制該毒素的基因至少包含180個(gè)堿基
B、控制該毒素的基因在復(fù)制時(shí)，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成
D、該毒素可以改變動(dòng)物細(xì)胞膜的通透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述不正確的是（　�。�
A、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞并將目標(biāo)移至視野中央，再換用高倍鏡觀察
B、換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
C、為觀察染色體的形態(tài)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、高倍鏡下視野變暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌的細(xì)胞呼吸的影響，曲線a、b、c分別代表了（　�。�
A、酵母菌、草履蟲、乳酸菌
B、酵母菌、乳酸菌、草履蟲
C、乳酸菌、酵母菌、草履蟲
D、草履蟲、乳酸菌、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用單側(cè)光照射后，分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c、d上，結(jié)果c生長(zhǎng)快于d．該現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
A、a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有抑制作用
B、a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
C、a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D、a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年12月，國(guó)際生命科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)術(shù)雜志《細(xì)胞》對(duì)外發(fā)布，來(lái)自中國(guó)北京大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)，在國(guó)際上首次完成了人類單個(gè)卵細(xì)胞高精度基因組測(cè)序．請(qǐng)回答：
（l）人類的遺傳信息存在于每一個(gè)細(xì)胞的
 
分子中．該生物大分子遺傳的基本功能單位是
 
．
（2）在人體卵細(xì)胞的成熟過(guò)程中，伴有極體的形成．通過(guò)對(duì)極體的全基因組測(cè)序，可推斷出受精卵中來(lái)自
 
方的基因組情況．假設(shè)由某雜合子的次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體其基因組為Ab，在不考慮染色體交叉互換的情況下，卵細(xì)胞和另外極體中的基因組成分別為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三七為陰生植物，科研人員對(duì)三期的最適環(huán)境因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）圖1為探究三七的最適光照強(qiáng)度的裝置圖，密閉容器中CO2緩沖值的作用為
 
．實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有
 
（至少答出2種）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖如圖2所示，圖中A點(diǎn)，三七葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有
 
．AB段限制CO2吸收速率的外界因素主要是
 
．
（3）三七的葉肉細(xì)胞葉綠體中能夠利用CO2的場(chǎng)所是
 
，圖中C點(diǎn)以后，三七葉肉細(xì)胞內(nèi)C3+CO2
酶
2C5的反應(yīng)速率會(huì)
 
．

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