某小組以果蠅為材料進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn).已知果蠅中灰身與黑身、長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼為三對(duì)相對(duì)性狀,其中眼色基因位于X染色體上,體色和翅形基因位于常染色體上.
請(qǐng)回答:
(1)如果要判斷果蠅與某一種昆蟲的親緣關(guān)系,可以比較果蠅和某一昆蟲的
 
.要確定上述內(nèi)容首先要對(duì)處在
 
期的染色體進(jìn)行顯微攝影.
(2)在體色和眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀中,正交與反交產(chǎn)生子代結(jié)果不一致的親本組合性狀是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),白眼基因是由紅眼基因經(jīng)過基因突變而來,根據(jù)基因突變對(duì)表現(xiàn)型的影響,上述突變屬于
 
突變.紅眼基因與白眼基因的本質(zhì)區(qū)別是
 

(4)基因突變大多數(shù)對(duì)生物有害,甚至導(dǎo)致死亡.在做果蠅實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)1只突變型(單基因突變)的雌蠅與1只野生型的雄蠅交配,F(xiàn)1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個(gè)體之比也為2:1.請(qǐng)你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象用遺傳圖解表示并作說明(遺傳圖解要求寫出配子,基因用Rr表示,其它字母表示不給分).
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是果蠅的性別決定和伴性遺傳,基因突變的概念和對(duì)性狀的影響,有絲分裂過程中不同時(shí)期的特點(diǎn),先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)如果判斷果蠅與某一種昆蟲的親緣關(guān)系,可以比較果蠅和某一昆蟲的細(xì)胞核的染色體組型;觀察細(xì)胞核中的染色體的最佳時(shí)期是有絲分裂中期,此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,便于觀察.
(2)由題意知,果蠅中灰身與黑身、長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼為三對(duì)相對(duì)性狀,其中眼色基因位于X染色體上,因此眼色性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),正交和反交的結(jié)果不同.
(3)白眼基因是由紅眼基因經(jīng)過基因突變而來,由于突變性狀用肉眼可以觀察,因此屬于形態(tài)突變;紅眼基因與白眼基因的本質(zhì)區(qū)別是遺傳信息不同,即堿基對(duì)(堿基、脫氧核苷酸)的排列順序不同.
(4)由題意知,親代突變體雌果蠅的基因型是XRXr,野生型雄果蠅的基因型是XrY,用遺傳圖解解釋“做果蠅實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)1只突變型(單基因突變)的雌蠅與1只野生型的雄蠅交配,F(xiàn)1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個(gè)體之比也為2:1”如下:

故答案為:
(1)染色體組(核)型     有絲分裂中
(2)紅眼與白眼
(3)形態(tài)   堿基對(duì)(堿基、脫氧核苷酸)的排列順序不同
(4)
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)信息綜合解答問題的能力,利用遺傳圖解解釋某些遺傳問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(  )
A、人體內(nèi)的酶在不斷地更新
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著
D、酶只能在適宜溫度條件下才能發(fā)揮良好的催化作用說明酶的催化作用具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料選擇不符合生物工程要求的是( 。
A、采用植物分生區(qū)(莖尖)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行作物脫毒
B、采用去核的MⅠ期的卵母細(xì)胞作為供體細(xì)胞核的受體
C、采用人工改造的天然質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體
D、選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
B、采用方法①可以使人體獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
D、當(dāng)一個(gè)人被瘋狗咬傷時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞的細(xì)胞膜示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、A側(cè)為該細(xì)胞的細(xì)胞膜外側(cè)
B、c與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系
C、該膜上的d是可以運(yùn)動(dòng)的,但a、b、c不能運(yùn)動(dòng)
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,a、b、c的種類和數(shù)量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖,關(guān)于下圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①②③過程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、①②③過程都有酶參與催化
C、②過程需要三類RNA參與
D、③過程的產(chǎn)物需要在細(xì)胞質(zhì)中加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某患者家族遺傳系譜,已知其中4號(hào)不含致病基因(相關(guān)基因用 B-b表示).
(1)該病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
(顯或隱)性遺傳病,2號(hào)個(gè)體的基因型為
 
.7號(hào)與一正常男性婚配,生育出患病孩子的概率是
 

(2)測(cè)定該病的有關(guān)基因,正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列如下:
正常人:…TCAAGCAGCGGA
患  者:…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷,是堿基對(duì)的
 
導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,產(chǎn)生突變的致病基因.
(3)為減少該病在下一代中的發(fā)生,若均與完全正常的個(gè)體婚配,第Ⅲ代中的
 
 (填寫序號(hào))個(gè)體的后代可能患。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳的相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、四分體時(shí)期每條染色體含有兩個(gè)雙鏈DNA分子
B、雙鏈DNA分子中任意兩個(gè)不互補(bǔ)的堿基之和相等
C、基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的
D、將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法正確的( 。
①檢測(cè)生物組織中的油脂   ②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)  ③探究DNA的復(fù)制過程   ④光合色素的提取和分離.
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、①④均使用無水乙醇
C、②③均使用同位素標(biāo)記法
D、③④均使用離心技術(shù)

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