10．以下各選項(xiàng)中不能合成ATP的是（　　）
A．人體成熟的紅細(xì)胞中B．細(xì)胞的葉綠體中
C．大腸桿菌中D．噬菌體中

分析 合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；合成場(chǎng)所在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．噬菌體屬于細(xì)菌病毒，不能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝，不能合成ATP．人體成熟的紅細(xì)胞和大腸桿菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，葉綠體通過(guò)光合作用合成ATP．

解答 解：A、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體能進(jìn)行光合作用，在光反應(yīng)階段合成ATP，B錯(cuò)誤；
C、大腸桿菌屬于原核生物，通過(guò)呼吸作用能產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體屬于細(xì)菌病毒，不能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝，不能合成ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家在一池塘里將兩種魚(yú)分別單獨(dú)和混合飼養(yǎng)，一段時(shí)間后，檢測(cè)出四類食物在它們胃內(nèi)所占的比例如表：
飼養(yǎng)方式植叢中的動(dòng)物底棲動(dòng)物浮游動(dòng)物其  他
魚(yú)種1單養(yǎng)0.420.120.010.45
混養(yǎng)0.050.350.050.55
魚(yú)種2單養(yǎng)0.430.230.010.33
混養(yǎng)0.400.120.040.44
下列敘述中正確的是（　�。�
①單養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在植叢中   
②單養(yǎng)時(shí)魚(yú)種2多出沒(méi)在池底
③混養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在池底
④混養(yǎng)時(shí)魚(yú)種1多出沒(méi)在池底，魚(yú)種2多出沒(méi)在植叢中
⑤混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用．
A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)基本步驟如下：

請(qǐng)回答：
（1）在生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生物的培養(yǎng)基，稱做選擇培養(yǎng)基．
（2）配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因?yàn)镠p含有脲酶，它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶．
（3）步驟X表示接種．在無(wú)菌條件下操作時(shí)，先將菌液稀釋，然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上．菌液稀釋的目的是為了獲得單個(gè)菌落．
（4）臨床上用14C呼氣試驗(yàn)檢測(cè)人體是否感染Hp，其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH3和14CO2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖不能夠表達(dá)的生理過(guò)程是（　�。�
A．突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)B．胰島細(xì)胞分泌胰島素
C．腎小管細(xì)胞分泌K+D．腸腺細(xì)胞分泌腸液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n-l）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅 （2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，常用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究．分析回答：
（1）從變異類型看，單體屬于染色體數(shù)目變異．若要研究果蠅的基因組，則需測(cè)定5條染色體上的堿基序列．
（2）在DNA分子復(fù)制時(shí)，將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是DNA聚合酶．
（3）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)l自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表，據(jù)表中信息可推斷顯性性狀是正常肢．
短肢正常肢
F1085
F279245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交，后代產(chǎn)生了4號(hào)染色體單體的正常肢果蠅（不考慮基因突變），欲利用其探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①非單體的短肢果蠅個(gè)體與該4號(hào)染色體單體的正常肢果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)并記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若子代果蠅正常肢：短肢=1：1，則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上；
若子代果蠅全為正常肢，則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小白鼠是研究動(dòng)物生命活動(dòng)常用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象．電刺激小白鼠會(huì)使之產(chǎn)生逃避反應(yīng)．請(qǐng)回答下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該逃避反應(yīng)主要是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成，完成該逃避反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射�。谛“资筇颖芊磻�(yīng)中，其體內(nèi)的神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)是單向（單向/雙向）傳導(dǎo)的．
（2）在逃避過(guò)程中小白鼠體內(nèi)腎上腺合成并分泌的腎上腺素明顯增加，通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解使血糖濃度升高，且使小白鼠體溫逐漸上升，一段時(shí)間后體溫恢復(fù)正常，這是機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱和散熱過(guò)程達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．
（3）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱．已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)．據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是突觸前膜釋放遞質(zhì)減少．
（4）表是小白鼠神經(jīng)纖維內(nèi)外維持膜電位的兩種主要陽(yáng)離子的濃度．
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5～15mol/L145mol/L
b140mol/L5mol/L
a、b代表的離子分別是鈉離子（Na+）和鉀離子（K+）．
（5）多次電刺激使小白鼠腦內(nèi)的某個(gè)區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷，表現(xiàn)為日排尿量明顯增多，飲水劇增，推測(cè)可能是腦內(nèi)下丘腦區(qū)域受損，其分泌的抗利尿激素缺乏所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．外來(lái)物種引進(jìn)后若能在野外大量繁殖，以致影響當(dāng)?shù)卦形锓N的生存，就稱為入侵種，下列有關(guān)入侵種的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．可能影響本地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．可能因強(qiáng)烈選擇作用迅速演化成新物種
C．可能與本地種競(jìng)爭(zhēng)，排擠本地種的生存
D．改變本地群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、c、d代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若物質(zhì)E是植物特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則物質(zhì)E是淀粉，檢驗(yàn)物質(zhì)e的常用試劑是斐林試劑．若F為良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則F為脂肪．
（2）在HIV病毒中物質(zhì)a共有4種．
（3）若A是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，其徹底水解可以得到6種不同結(jié)構(gòu)的小分子．
（4）若某種B分子由n各b（平均性對(duì)分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-（n-2）×18．
（5）若B分子為胰島素，含有2條直鏈，圖2表示胰島素原分子被包裹在囊泡中，切除片段“3”后加工成具有活性的胰島素的過(guò)程，胰島素和片段“3”在被排出胰島B細(xì)胞前，一直儲(chǔ)存在此囊泡中．該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（　�。�
A．分化的細(xì)胞不再具有全能性
B．植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞全能性
C．生殖細(xì)胞雖分化程度很高，但仍然具有較高的全能性
D．分化的植物細(xì)胞在表現(xiàn)全能性的過(guò)程中必須形成愈傷組織

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