下列有關(guān)作物育種方法的敘述,錯誤的是
A.雜交技術(shù)是多種育種方法的基礎(chǔ)
B.誘變育種具有不確定性,工作量大
C.單倍體育種得到的后代植株弱小,高度不育
D.基因工程育種可定向改變生物性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的早期胚胎 | B. | 家兔胚胎 | C. | 綿羊肝臟 | D. | 牛卵巢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,其中突變只改變了基因的種類 | |
B. | 基因突變和染色體變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,只改變基因的數(shù)量而不改變基因的排列順序 | |
D. | 環(huán)境條件改變引起的變異都是不可遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一分子中的ATP含有兩個高能磷酸鍵和三個磷酸基團(tuán) | |
B. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA,RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) | |
C. | 酵母菌在線粒體內(nèi)合成ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗ATP | |
D. | ATP中的能量可以來源于光能,化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源:2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生含鐵量較高的轉(zhuǎn)基因花生新品種,具體步驟如圖所示:
(1)培養(yǎng)基1中經(jīng)過____得到愈傷組織,培養(yǎng)基2中篩選的方法是在培養(yǎng)基中加入一定量的____。在單克隆抗體制備的過程中也進(jìn)行了篩選,其中第一次篩選的目的是____。
(2)若鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,利用菜豆細(xì)胞內(nèi)的____為模板,通過反轉(zhuǎn)錄形成cDNA,與____連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群體就叫做菜豆的____。
(3)圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法為____。要想檢測導(dǎo)人的鐵結(jié)合蛋白基因是否表達(dá),在分子水平上可用____雜交法進(jìn)行檢測。
(4)圖中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是____,其原理是植物細(xì)胞具有____。
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科目:高中生物 來源:2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類遺傳病的說法正確的是
A.人類遺傳病都遵循孟德爾遺傳定律
B.與正常人相比,貓叫綜合征患者缺失第5號染色體
C.與正常人相比,21三體綜合征患者多了1條21號染色體
D.選擇在家系中調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類遺傳病的發(fā)病率較為理想
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省資陽市高三下學(xué)期高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。
(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。
(4)一種驗(yàn)證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 (填“遮光的”或“未遮光的”)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(一)(解析版) 題型:選擇題
控制果實(shí)重量的三對等位基因E/e、F/f、H/h,對果實(shí)重量的作用相同,三對基因分別位于三對同源染色體上。已知基因型為eeffhh的果實(shí)重120克,然后每增加一個顯性基因就使果實(shí)增重15克。現(xiàn)在果樹甲和乙雜交,甲的基因型為EEffhh,F(xiàn)1的果實(shí)重150克。則乙的基因型最可能是( )
A.eeFFHH B.Eeffhh C.eeFFhh D.eeffhh
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