【題目】在電子顯微鏡下,顫藻和酵母菌細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞核B.核糖體C.葉綠體D.溶酶體

【答案】B

【解析】

電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)是亞顯微結(jié)構(gòu)。

真原核細(xì)胞的區(qū)別

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

病毒

大小

較小

較大

最小

本質(zhì)區(qū)別

無以核膜為界限的細(xì)胞核

有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核

無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁

主要成分是肽聚糖

植物:纖維素和果膠;真菌:幾丁質(zhì);動物細(xì)胞無細(xì)胞壁

細(xì)胞核

有擬核,無核膜、核仁,DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合

有核膜和核仁,DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

細(xì)胞質(zhì)

僅有核糖體,無其他細(xì)胞器

有核糖體線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器

遺傳物質(zhì)

DNA

DNA或RNA

舉例

藍(lán)藻、細(xì)菌等

真菌,動、植物

HIV、H1N1

顫藻是藍(lán)藻的一種,屬于原核生物,其細(xì)胞中沒有細(xì)胞核,也沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體這一種細(xì)胞器;酵母菌屬于真核生物,其細(xì)胞中有細(xì)胞核和復(fù)雜的細(xì)胞器,二者共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體,故在二者細(xì)胞中都可通過電子顯微鏡下可以看到的是核糖體,B正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,錯誤的是

A. PEG是促細(xì)胞融合劑,可直接誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合

B. 用原生質(zhì)體制備人工種子,要防止細(xì)胞破裂

C. 骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)免疫處理,可直接獲得單克隆抗體

D. 核移植克隆的動物,其線粒體DNA來自供卵母體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是

A. 葉肉細(xì)胞中的ATP來自于葉綠體和線粒體

B. 細(xì)胞膜兩側(cè)的鉀離子和鈉離子的濃度差是通過協(xié)助擴(kuò)散實現(xiàn)的

C. 將葡萄糖分解成丙酮酸的酶是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

D. 線粒體和葉綠體都含有少量的DNA,都能夠半自主遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸和光合作用原理的應(yīng)用,錯誤的是

A.花盆內(nèi)適時松土,可促進(jìn)植物根有氧呼吸,利于對無機(jī)鹽的吸收

B.利用乳酸菌制作酸菜時,應(yīng)先通氣后密封,利于乳酸的產(chǎn)生

C.增施農(nóng)家肥可提高二氧化碳濃度,以增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度,提高作物產(chǎn)量

D.夜晚適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,有利于提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有無標(biāo)簽的新制蔗糖溶液、淀粉酶溶液、稀蛋清溶液、葡萄糖溶液各一瓶,某興趣小組嘗試用雙縮脲試劑(A 液:0.1g/mL Na0H 溶液;B 液:0.01g/mL CuSO4溶液)、斐林試劑和淀粉溶液對四瓶溶液進(jìn)行鑒定,設(shè)計方案如下。回答問題:

1)用雙縮脲試劑將上述4 種溶液區(qū)分為兩組,其中不發(fā)生顏色反應(yīng)的一組是________________。用雙縮脲試劑檢測時,應(yīng)先加入_______(填“A “B )。

2)用___________(填所給試劑名稱)區(qū)分不發(fā)生顏色反應(yīng)的一組溶液。

3)進(jìn)一步區(qū)分(1)中發(fā)生顏色反應(yīng)一組溶液的方法及流程:

①將_______________分別與發(fā)生顏色反應(yīng)的兩種溶液混合;

②到時間后,用斐林試劑分別處理上述兩種混合液,水浴加熱;

③觀察到出現(xiàn)磚紅色的溶液是________,另一種溶液是____________________。

4)稀蛋清中的蛋白質(zhì)只能被蛋白酶催化水解,而不能被淀粉酶催化水解,說明酶具有 _______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種植物(均為二倍體純種),其中甲種植物抗銹病能力高于乙種植物,但乙種植物很適宜在鹽堿地種植。且相關(guān)性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢,培育出抗病、抗鹽的植株,有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中,不可行的是

A. 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

B. 將乙種植物耐鹽基因?qū)氲郊字参锏氖芫阎校膳嘤瞿康闹仓?/span>

C. 誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合,并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株

D. 兩種植物雜交后,得到的F1再利用單倍體育種技術(shù),可較快獲得純種的目的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后,測定還原糖含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:

處理溫度(℃)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

甘薯還原糖含量(mg/g

22.1

23.3

25.8

37.6

40.5

47.7

54.7

68.9

45.3

28.6

1)由表可見,溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高,這是因為______________。

2)馬鈴薯不含還原糖的原因可能是無淀粉酶。

3)為了探究馬鈴薯是否含有淀粉酶,請完成以下實驗:

實驗原理:①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖②還原糖與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀

備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),二苯胺試劑,斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

實驗步驟:

第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的馬鈴薯提取液。

第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入___________

第三步:70℃水浴保溫5min后,在AB兩支試管中再各加入____________。

第四步:________________________。

實驗結(jié)果:_____________________。

4)馬鈴薯不含還原糖,但咀嚼時間長些就會略帶甜味,這是由于__________的作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒別某細(xì)胞是高等動物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞,下列可作為依據(jù)的是

A.有無細(xì)胞壁B.有無線粒體C.有無核糖體D.D.有無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物吲哚美辛具有解熱鎮(zhèn)痛的作用,長期服用可引起病人焦慮、失眠,甚至引起肝臟損傷,從而導(dǎo)致病人血漿中轉(zhuǎn)氨酶升高。以下說法中正確的是

A.只有外界環(huán)境的變化才能使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)遭到破壞

B.健康成年人體內(nèi)的轉(zhuǎn)氨酶只能存在于細(xì)胞內(nèi)液中

C.吲哚美辛可以引起內(nèi)環(huán)境中學(xué)成分或理化性質(zhì)的改變

D.吲哚美辛可以作用于痛覺中樞下丘腦從而達(dá)到鎮(zhèn)痛效果

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