小張在用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)培養(yǎng)了10天的酵母菌時（用黑點表示），在顯微鏡下看到如圖所示的情況，在統(tǒng)計時認(rèn)為該取樣區(qū)內(nèi)的酵母菌數(shù)量可能是（　�。�
A、7B、少于7C、多于7D、10
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識點是用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量，梳理相關(guān)知識點，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．
解答： 解：用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量的實驗中，在計數(shù)時，顯微鏡下看到的壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計相鄰兩邊及其頂角．根據(jù)題意和圖示分析可知：方格內(nèi)共有4個，相鄰兩邊及其頂角上共有3個，因此該取樣區(qū)內(nèi)的酵母菌數(shù)量可能是7個．
故選：B．
點評：本題考查用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流．下列關(guān)于“膜流”的敘述不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了膜流
B、膜流參與細(xì)胞膜成分的補充和更新
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組裝置，圖2表示酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的曲線．請回答下列問題：

（1）若想獲取酵母細(xì)胞內(nèi)的胞內(nèi)酶，要先去除
 
，再用
 
方法使酶釋放出來．
（2）圖1裝置中，錐形瓶C、E內(nèi)的溶液是
 
；在對實驗結(jié)果和結(jié)論進行預(yù)測時，若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則說明酵母細(xì)胞只能進行有氧呼吸．
（3）分析圖2曲線，可以看出酵母菌種群的最大環(huán)境容納量是
 
；從第6天后種群的數(shù)量開始下降，其原因是
 
．
（4）酵母細(xì)胞多采用包埋法固定，常用的包埋材料是
 
，凝膠珠是在
 
溶液中形成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體中的色素分布于
 
上．提取綠葉中的色素時，要加入化學(xué)藥品
 
以保護葉綠體中的色素，其中葉綠素主要吸收
 
光．
（2）圖1中⑥以
 
方式進入A中，在
 
處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量．若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進行，原因是
 
．
（3）在相同的光照強度下，不同植物的光合速率會有差別．圖2中甲植物在
 
klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同．甲植物在光照強度為8klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg，而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為
 
 mg/h．單位葉面積．
（4）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照為12klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L．結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時不再變化；乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時不再變化．請據(jù)此在下圖中，畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi)，CO2濃度變化的大致曲線圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞a具有分裂和分化的功能
B、細(xì)胞c和h中染色體數(shù)目與細(xì)胞b不同
C、細(xì)胞f中同時含有X和Y染色體
D、細(xì)胞e所示生理過程取決于膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示某一成熟植物細(xì)胞置于不同濃度的尿素溶液中發(fā)生變化的實驗記錄，下列分析不正確的是（　�。�
組別 尿素溶液（g/mL） 細(xì)胞變化
甲 0.01 不發(fā)生質(zhì)壁分離
乙 0.1 質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
丙 1 質(zhì)壁分離后不復(fù)原
A、甲組不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞液濃度大于尿素溶液濃度
B、乙組質(zhì)壁分離后自動復(fù)原是因為植物細(xì)胞能夠吸收尿素分子
C、丙組質(zhì)壁分離后不復(fù)原是因為外界濃度過高，細(xì)胞失水過多而死亡
D、由表格可知該成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.01g/mL

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是（　　）
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、蛋白質(zhì)與RNA可以從核孔自由出入
C、藍(lán)藻與綠藻都在葉綠體中完成光合作用
D、核糖體和線粒體都是既有核酸又有外膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的說法不正確的是（　　）
A、ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能等
B、細(xì)胞內(nèi)多個基因發(fā)生突變，細(xì)胞就轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞
C、在含適量DNA酶和S型菌DNA的培養(yǎng)基中，R型菌不能轉(zhuǎn)化為S型菌
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，并在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

我國從越南引進姬小蜂來控制本地區(qū)對棕櫚科植物危害極大的害蟲--椰心葉甲，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、利用姬小蜂進行生物防治應(yīng)作全面評估和監(jiān)測
B、引進姬小蜂后可降低本地椰心葉甲的環(huán)境容納量
C、姬小蜂引進本地后其種群增長曲線呈“J”型
D、引進本地的姬小蜂會與椰心葉甲共同進化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案