如圖是人體某組織細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)②的主要生理功能是
 

(2)若該圖表示胰島B細(xì)胞,則它分泌的信號(hào)分子1是
 
.該分子從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,必須經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)外來(lái)的信號(hào)分子2作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變.這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?
 

(4)該細(xì)胞中的生物膜系統(tǒng)包括
 
(填標(biāo)號(hào)),在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析題圖:圖示是人體某組織細(xì)胞示意圖,其中結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān);結(jié)構(gòu)③為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)⑥為染色質(zhì);⑦為核膜.
解答: 解:(1)圖中②是高爾基體,能對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝.
(2)胰島B細(xì)胞能分泌胰島素;信號(hào)分子1屬于分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,因此信號(hào)分子1從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是⑤核糖體、④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體和①細(xì)胞膜.
(3)外來(lái)的信號(hào)分子2作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,這也體現(xiàn)可細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)生物膜系統(tǒng)包括①細(xì)胞膜、⑦核膜和各種細(xì)胞器膜(②高爾基體膜、③線粒體膜、④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜);在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝
(2)胰島素  ⑤④②①
(3)受體   進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(4)①②③④⑦蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體某組織細(xì)胞示意圖,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)的組成及功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成及功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的紅花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,通過(guò)下列雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,能判斷相對(duì)性狀之間的顯性和隱性關(guān)系的是( 。
A、紅花×紅花→紅花
B、紅花×紅花→紅花(301株)+白花(110株)
C、紅花×白花→紅花
D、紅花×白花→紅花(98株)+白花(107株)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于糖類作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、核酸的組成成分中有單糖
B、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)
C、淀粉和糖元是人體內(nèi)的貯能物質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖2是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖,圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞.
(2)圖1中的B圖表示的是有絲分裂
 
期,處于圖2中曲線的哪一段?
 
.該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條.
(3)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀物質(zhì)主要是
 

(4)圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是
 
(填圖中字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.

Ⅰ、調(diào)查統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探究等方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)心血管病是全球人類因病死亡的“頭號(hào)殺手”,圖1表示調(diào)查得到的四個(gè)國(guó)家男性和女性每
100000人中死于心血管病的比率.
①圖1顯示的死亡率的差異表現(xiàn)在
 
(寫(xiě)出一個(gè)方面即可).
②如果說(shuō)造成上述4國(guó)死亡率差異的原因與酒精攝入量有關(guān),請(qǐng)你嘗試寫(xiě)出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關(guān)系的假設(shè)
 

Ⅱ、荔枝果皮中存在多酚氧比酶,能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)而形成褐色物質(zhì),這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一.研究發(fā)現(xiàn)溫度、氧和機(jī)械損傷以及微生物等因素都會(huì)影響果蔬的保鮮效果.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),旨在探究溫度和無(wú)氧條件對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.(假定優(yōu)質(zhì)荔枝果皮褐變面積的百分率應(yīng)低于15%)
【實(shí)驗(yàn)一】:探究無(wú)氧條件對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響
實(shí)驗(yàn)假設(shè):無(wú)氧條件下,多酚氧化酶無(wú)活性,無(wú)法催化褐變反應(yīng).
供選材料:剛采摘下來(lái)的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、CO2氣體、氧氣、保鮮袋等.
供選儀器:恒溫箱、充氣裝置.
實(shí)驗(yàn)方案:①預(yù)處理:將剛采收回來(lái)的新鮮荔枝去柄,用2%次氯酸鈉溶液浸果、晾干.
②施加實(shí)驗(yàn)條件實(shí)施實(shí)驗(yàn).
(2)①若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立,請(qǐng)完成表.
  實(shí)驗(yàn)施加條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果(有無(wú)褐變)
實(shí)驗(yàn)組
 
無(wú)
對(duì)照組 保鮮袋內(nèi)充入足量的空氣
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在完全無(wú)氧條件下,多酚氧化酶無(wú)法催化上述的褐變反應(yīng)過(guò)程,果實(shí)無(wú)褐變.
②既然無(wú)氧條件下荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變,你認(rèn)為可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
 

【實(shí)驗(yàn)二】:探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.
供選材料:剛采摘下來(lái)的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、保鮮袋、標(biāo)簽、實(shí)驗(yàn)記錄紙、筆等.
供選儀器:恒溫箱.
(3)圖2是該同學(xué)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)獲得的折線圖.請(qǐng)以此圖為依據(jù)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)方案:
①預(yù)處理:將剛采收回來(lái)的新鮮荔枝去柄,用2%次
氯酸鈉溶液浸果、晾干.
②確定測(cè)量指標(biāo).
③選擇實(shí)驗(yàn)材料、分組并施加實(shí)驗(yàn)變量.
選材分組:
 
;
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)變量梯度;
裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后,分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中;
④經(jīng)過(guò)5天后,取出荔枝果實(shí),測(cè)定并記錄褐變面積.
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果:每組發(fā)生褐變荔枝的面積(%)(假定每組荔枝表皮總面積為100).
組一1:褐變面積2.8;組一2:褐變面積3.2;
組二1:褐變面積8.1;組二2:褐變面積8.3;
組三1:褐變面積10.3組三2:褐變面積13.7;
組四1:褐變面積27.2;組四2:褐變面積23.8;
組五1:褐變面積68.7;組五2:褐變面積72.3;
組六1:褐變面積98;組六2:褐變面積95;
(4)針對(duì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,用合適的表格表達(dá).
 

(5)【結(jié)論】綜合以上二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可見(jiàn),無(wú)氧條件、溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性都有影響.根據(jù)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)的分析可知對(duì)荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
 
.如果要探究荔枝保鮮效果的最佳環(huán)境條件,你認(rèn)為對(duì)上述實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)一步完善并探究的課題是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)完善探究螢火蟲(chóng)的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:熒光器粉末(螢火蟲(chóng)的熒光器曬干后研成的粉末)、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小  燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干,以及實(shí)驗(yàn)所需的其他材料.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽.
第二步:將
 
分成若干等份分別放于試管中,貼上標(biāo)簽.
第三步:向每支試管中加入
 

第四步:觀察
 
并記錄.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè):
①發(fā)光現(xiàn)象
 
,說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈正相關(guān);
②發(fā)光現(xiàn)象
 
,說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈負(fù)相關(guān);
③在不同濃度的ATP溶液中,
 
,說(shuō)明熒光強(qiáng)度與ATP濃度無(wú)關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某純合二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A、該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
B、該細(xì)胞形成過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變
C、該細(xì)胞中有4條姐妹染色單體、4個(gè)DNA分子
D、該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基如表所示,則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是( 。
堿基ATCGU
百分比數(shù)值350302015
A、C6H12O6+6O6+6H2O-→6CO2+12H2O+能量
B、mRNA→蛋白質(zhì)
C、C6H12O6-→2C2H5OH+2CO2+能量
D、CO2+H2O-→(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果正確的是(  )
A、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和液泡
B、在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫(huà)在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達(dá)到分離出四種色素的目的
C、在“影響酵母菌無(wú)氧呼吸的因素”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變混濁,可判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將2m豆?jié){稀釋L液與2ml現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì)

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