如圖表示將綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況，對(duì)此敘述不正確的是

A.綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度，就保持恒定不變

B.綿羊數(shù)量達(dá)到時(shí)，綿羊的出生率最大，增長(zhǎng)速率最快

C.種群數(shù)量不可能無限增長(zhǎng)，這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)

D.綿羊數(shù)量達(dá)到K時(shí)，種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

ABD

【解析】 綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度，就保持相對(duì)穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；綿羊數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，綿羊的增長(zhǎng)率最大，增長(zhǎng)速率最快，B錯(cuò)誤;種群數(shù)量不可能無限增長(zhǎng)，這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)，C正確；綿羊數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型，D錯(cuò)誤．

考點(diǎn)： 種群數(shù)量的變化曲線

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：種群和生物群落 試題屬性

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定貓的毛色基因位于X染色體上，基因型bb、BB和Bb的貓分別為黃、黑和虎斑色。現(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配，生下三只虎斑色小貓和一只黃色小貓，它們的性別是

A.全為雌貓或三雌一雄 B.全為雌貓或三雄一雌

C.全為雌貓或全為雄貓 D.雌雄各半

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A.線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

B.載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP

C.葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差

D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能，下面有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與

B.人體細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

C.標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在產(chǎn)生的水中檢測(cè)到

D.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：綜合題

（7分）下圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

(1)圖1中表示效應(yīng)器的是 （填字母），由 組成。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括 （填字母）。圖2中d是指 。

(2)圖3中，表示興奮部位的是 （填字母）。

(3)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是 。

(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受 控制。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、水草、洗凈的砂、草食小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖。下列對(duì)此說法不正確的是

A．該生態(tài)瓶必須是透明的，放在散射光下

B．該生態(tài)瓶是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)

C．該生態(tài)瓶的物質(zhì)和能量都可以自給自足

D．該生態(tài)瓶穩(wěn)定性的大小可用小魚存活時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是

A. a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

B. a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示某水池浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群的種群密度隨時(shí)間的變化趨勢(shì)；圖2表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系；圖3表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例關(guān)系；圖4表示某生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系。下列有關(guān)說法不正確的是

A．若向水池中投放大量某種專食浮游動(dòng)物的魚(丙)，一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群，則圖1中丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最后剩下的為丙種群

B．若在第10年時(shí)調(diào)查圖2中種群數(shù)量為200只，則該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為200只

C．在圖3中，四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是甲→乙→丙→丁

D．在圖4中，食草蟲死亡率最大的時(shí)期是一齡幼蟲

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（ ）

A．在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多 B．DNA和RNA分子的堿基組成相同

C．多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合 D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

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