下列哪個(gè)過程從根本上為自然選擇提供了豐富的材料（　　）
A、DNA→DNA
B、DNA→RNA
C、mRNA→蛋白質(zhì)
D、氨基酸→蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,DNA分子的復(fù)制,基因突變的特征
專題：
分析：可遺傳的變異能為生物進(jìn)化提供原材料，而可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物進(jìn)化的根本原因．基因突變發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期DNA復(fù)制時(shí)．
解答： 解：A、DNA→DNA表示DNA自我復(fù)制過程，在該過程中易發(fā)生基因突變，能產(chǎn)生新基因，能為生物進(jìn)化提供原始材料，是生物進(jìn)化的根本原因，故A正確；
B、DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程不會(huì)發(fā)生基因突變，不能為生物進(jìn)化提供原材料，故B錯(cuò)誤；
C、mRNA→蛋白質(zhì)表示反應(yīng)過程，該過程不會(huì)發(fā)生基因突變，不能為生物進(jìn)化提供原材料，故C錯(cuò)誤；
D、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中不會(huì)發(fā)生變異，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．圖甲為人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程示意圖，圖乙為人體細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是
 
．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖甲中②的分泌量增加的同時(shí)
 
 （填字母）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)代謝，增加產(chǎn)熱量．請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚起雞皮疙瘩的反射�。�
 
．
（3）圖甲中
 
細(xì)胞受損容易引發(fā)糖尿病，糖尿病人往往伴隨多尿現(xiàn)象，其直接原因是
 
．檢測(cè)尿糖可用
 
試劑．
（4）圖乙中靶細(xì)胞若為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”分子最可能是
 
，甲狀腺細(xì)胞接受該信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．
（5）當(dāng)圖乙中細(xì)胞3受到刺激時(shí)，刺激部位膜外電位的變化是
 
，產(chǎn)生興奮；興奮由細(xì)胞3通過
 
傳遞到細(xì)胞5，結(jié)果使細(xì)胞5興奮或抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中有的是氨基酸，有的不是氨基酸．以下凡是氨基酸的，經(jīng)脫水縮合反應(yīng)后的有機(jī)化合物中，含有的氧原子的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌污染，為查找污染原因工作人員設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除變量外其他因素均相同，圖示為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此無法得出的結(jié)論是（　�。�
A、污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B、污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C、調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D、調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度即可解決污染問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

LDL是富含膽固醇的脂蛋白，即膽固醇包裹于蛋白質(zhì)內(nèi)部．人體內(nèi)有
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的LDL經(jīng)受體途徑進(jìn)行代謝，如圖表示LDL的降解過程，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、溶酶體是單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器，其內(nèi)的水解酶能降解LDL
B、膽固醇從溶酶體中釋放出去，需要載體蛋白協(xié)助
C、LDL進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與線粒體無關(guān)，僅與膜上的受體有關(guān)
D、在LDL的降解過程中，體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示達(dá)到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的情況，圖中A～L間隔時(shí)間相等，一個(gè)種群是另一個(gè)種群的唯一的食物來源．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B、種群②可能屬于食物網(wǎng)的第一營養(yǎng)級(jí)
C、種群②B-C段與I-J段的增長率基本相同
D、種群②的個(gè)體平均體重比種群①小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作的敘述，正確的是（　�。�
A、從基因文庫中獲取目的基因都需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等工具酶
B、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)
C、克隆轉(zhuǎn)基因哺乳動(dòng)物都需要結(jié)合胚胎移植技術(shù)
D、要獲取不同基因型的多個(gè)動(dòng)物體都需要采用核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、纖維素和淀粉遇碘水均顯藍(lán)色
B、苯、乙醇和乙酸都能發(fā)生取代反應(yīng)
C、油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色
D、液化石油氣和天然氣的主要成分都是甲烷

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國閩東南地區(qū)實(shí)驗(yàn)了一種果樹-牧草-禽畜-食用菌-沼氣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式．（　　）
A、實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用
B、能夠使廢棄物資源化，減少對(duì)環(huán)境的污染
C、在沼氣使用過程中提高了能量傳遞效率
D、具有良好的自我調(diào)節(jié)能力，因而不需外部能量投人

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