下列有關(guān)生物的變異與進(jìn)化說法正確的是

A．害蟲種群對(duì)殺蟲劑的抗藥性增強(qiáng)是由于使用殺蟲劑對(duì)害蟲種群定向選擇的結(jié)果

B．檢測某基因型為AaBb 的父本體細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變

C．基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換

D．一個(gè)全部由基因型為Aa 的豌豆植株組成的種群經(jīng)過連續(xù)n 次自交，獲得的子代中，Aa的頻率為（1／2）n，AA、aa 的頻率均為1／2[1 一（1／2）n］，說明種群發(fā)生了進(jìn)化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等植物遺傳信息的流動(dòng)方向包括下圖哪幾個(gè)過程

A．①②④ B．②④ C．④⑤③ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切除幼年狗的垂體后，短期內(nèi)該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素（a）、促甲狀腺激素（b）、甲狀腺激素（c）的含量隨時(shí)間的變化曲線最可能是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一段新建公路的邊坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡，另一段邊坡（乙）不進(jìn)行移栽，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，1 年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表。下列分析合理的是

A．可以推測移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

B．小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果

C．邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木

D．邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長而逐漸加劇

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，電流表①、②的電極均放置在神經(jīng)纖維表面。a、b為電流表接線的中點(diǎn)，刺激b點(diǎn)后

A．電流表②偏轉(zhuǎn)，電流表①不偏轉(zhuǎn)

B．b點(diǎn)興奮時(shí)，興奮部位的膜對(duì)Na＋通透性減小

C．b點(diǎn)興奮時(shí)，膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

D．c點(diǎn)能檢測到電位變化，說明興奮只能由b→c

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家兔睪丸中有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，有的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是

A．每個(gè)細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

B．每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

C．每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)姐妹染色單體都分離

D．每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

山羊胡子的有無由常染色體上等位基因BL和BS決定，其中BL和BS分別對(duì)應(yīng)無胡子和有胡子，但BS在雄性中為顯性，在雌性中為隱性。一只有胡子公羊和6只無胡子的母羊交配，生下6只小羊，其中3只為有胡子公羊，1只為無胡子公羊，1只為有胡子母羊，1只為無胡子母羊�；卮鹣铝袉栴}：

（1）親本公羊的基因型為 ，母羊中至少有________只基因型為BLBS。

（2）子代有胡子公羊的基因型為 。

（3）親本公羊與子代有胡子母羊交配，理論上生出的公羊中表現(xiàn)型為有胡子的概率是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明__________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為__________（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_______________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置________，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。

③預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若________，則假設(shè)成立；

若________，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是

A．W區(qū) B．H區(qū) C．S區(qū) D．V區(qū)

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同步練習(xí)冊答案