將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:
變化量\O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
02吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
C02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
B、貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多
D、蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和二氧化碳
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:分析表格中的信息可知,當(dāng)氧氣濃度大于5%,使,氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,小于5%時(shí)二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說(shuō)明細(xì)胞即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)氧氣濃度為0時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答: 解:A、蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為0~3%時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,在5%~25%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、分析表格中的幾個(gè)氧氣濃度可知,02濃度為5%時(shí)二氧化碳釋放量最少,此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸,消耗的有機(jī)物最少,是貯藏蘋果時(shí)的最佳氧氣濃度,B正確;
C、當(dāng)氧氣濃度大于20%以后,02濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸不再增強(qiáng),產(chǎn)生的ATP數(shù)量不在增多,C錯(cuò)誤;
D、蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳,不產(chǎn)生乳酸,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的關(guān)系,無(wú)氧呼吸的類型和產(chǎn)物,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并應(yīng)用細(xì)胞呼吸知識(shí)解決生活問(wèn)題是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,正確的是( 。
A、制備細(xì)胞膜時(shí),蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破,流出內(nèi)容物,獲得細(xì)胞膜
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞活性
C、將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在水中,就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、在探究酵母菌的呼吸方式時(shí),可用清水代替澄清石灰水鑒定細(xì)胞呼吸產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J/hm-2?a-1).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
食物鏈 植物 植食動(dòng)物 肉食動(dòng)物
GP 463 63 12.6
R 96 18.8 7.5
未利用 293 29.3 5
分解者分解 12.6 2.1 微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量.
(1)池塘中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
.某個(gè)季節(jié)由于光照減弱,導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的
 
發(fā)生改變.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
,若糞便迅速被分解,植食動(dòng)物糞便中的能量屬于表中的
 
(填表中數(shù)值)J?hm-2?a-1的一部分.
(3)某地區(qū)為解決食物短缺問(wèn)題,將某種生長(zhǎng)迅速的外來(lái)魚大量引進(jìn)某池塘生態(tài)系統(tǒng),導(dǎo)致生物多樣性下降,這種魚與本地原有物種可能存在的種間關(guān)系有
 

(4)由于生活污水的排放,池塘中的N、P含量升高,會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致藻類等浮游生物大量繁殖,它們死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量
 
,造成魚類數(shù)量減少,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)有機(jī)物X可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì).為探究有機(jī)物X的作用部位,研究人員用適宜濃度的含有有機(jī)物X的溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組的處理方式為( 。
選項(xiàng) 處理方式
A 在①②處同時(shí)涂抹等量有機(jī)物X溶液
B 切除②,一組在①處,另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液
C 切除①,一組在①處,另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液
D 一組在①處,另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞屬于暫不分裂的細(xì)胞(G0細(xì)胞)的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞B、肝細(xì)胞
C、骨骼肌細(xì)胞D、造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種生長(zhǎng)因子是一種分泌蛋白,能與前脂肪細(xì)胞膜特異性結(jié)合,啟動(dòng)細(xì)胞生化反應(yīng),最終導(dǎo)致前脂肪細(xì)胞增殖、分化為脂肪細(xì)胞.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、前脂肪細(xì)胞膜上有該生長(zhǎng)因子的受體
B、與前脂肪細(xì)胞相比,脂肪細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C、該生長(zhǎng)因子對(duì)前脂肪細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)節(jié)作用
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與生長(zhǎng)因子的加工與分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列敘述不正確的是 ( 。
A、該細(xì)胞中有4條染色單體、4個(gè)核DNA分子
B、該細(xì)胞形成過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變
C、該細(xì)胞中的1號(hào)染色體應(yīng)該是X染色體
D、該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析正確的是(  )
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B、激活過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞
C、胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少
D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“一定”的說(shuō)法正確的是( 。
①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中      
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定起促進(jìn)作用  
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物  
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中  
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) 
⑦用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全部不正確

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